本書主要圍繞初高中數(shù)學的核心知識、常用方法、數(shù)學思想、典型問題等內(nèi)容展開介紹，真正落實數(shù)學核心素養(yǎng)。全書共4章：第1章為核心知識再認識一一根枝聯(lián)結(jié)篇，主要是對已有數(shù)學知識的深度認識；第2章為常用方法再梳理一一道法自然篇，主要是對常用的解題方法進行梳理；第3章為數(shù)學思想再提升一一橫跨九霄篇，主要是對分類討論思想、數(shù)形結(jié)合

本書分為理論梳理與經(jīng)驗總結(jié)、定量作業(yè)的設計與實踐、研究的推廣與反思三篇，內(nèi)容包括：由“作業(yè)”到“定最作業(yè)”、怎樣有效布置定量作業(yè)、大單元作業(yè)設計與實踐、閱讀作業(yè)設計與實踐、寫作作業(yè)的設計與實踐、研究的推廣、研究的反思。

本書共三章，內(nèi)容包括：為什么要開展綜合實踐活動項目教學、如何實施綜合實踐活動項目教學、綜合實踐活動項目教學案例展示。具體內(nèi)容包括：綜合實踐活動項目教學、綜合實踐活動項目教學的分類、考察探究類項目教學方法等。

本書共三章，每章前面特設了基礎知識自回顧欄目”走進教材”，對主干知識從概念性質(zhì)、定理、公式及重點解題規(guī)律進行了系統(tǒng)梳理與總結(jié)，以便查閱。每節(jié)內(nèi)容均包括”走出誤區(qū)””學科素養(yǎng)探究提升”“高效演練分層突破”三個部分，圖圍繞學科素養(yǎng)提升展開，既有利于教師在課堂教學中優(yōu)化教學，還方便了學生課前預習及課后鞏固提高。

本書立足“課崗融合，做學合一”，通過五個模塊共十九個任務呈現(xiàn)幼兒園班級管理的主要內(nèi)容，從一日常規(guī)管理、安全衛(wèi)生管理、人際關(guān)系管理、班級事務管理和專項活動管理等，幫助學習者掌握和具備幼兒園班級管理所需要的知識、能力和素質(zhì)。

本書分歷史探幽、古籍漫步、碑刻文獻、惟楚有材等四個部分，簡要闡述了岳麓書院的歷史沿革、講學、藏書、祭祀、園林、紀念性建筑、碑刻文獻、人物風貌等方面的內(nèi)容，并配岳麓書院經(jīng)典建筑圖片和岳麓書院歷代山長、著名師生頭像。書后附中國書院的歷史變遷、書院制度與書院精神、中國書院的典范意義、岳麓書院與中國知識群體的精神歷程等內(nèi)容，幫

本書結(jié)合當下社會價值追求的現(xiàn)狀，提出價值觀和德性品格教育對大學生創(chuàng)造力產(chǎn)生顯著影響的假設，進行二者間的相關(guān)分析和研究。致力于解決“創(chuàng)新人才輸出不足”困境。本成果主要面向教育學理論研究人員及教育管理人員，從多學科交叉的視角，圍繞相關(guān)理論分析和實證研究從德性品格角度分析其對大學生為代表的個體創(chuàng)造力表現(xiàn)的影響。從而尋找從德性

本書將組織發(fā)展理論應用于民辦高校內(nèi)部治理變革，介紹了組織發(fā)展理論在教育領(lǐng)域的發(fā)展應用和意義，分析了民辦高校目前所處的時代背景和面臨的治理困境，分別從民辦高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、內(nèi)部治理中的群體行為和過程、內(nèi)部治理中的個體行為和過程三個層面就如何實現(xiàn)內(nèi)部治理變革進行了重點闡述，運用組織發(fā)展有效性評估方法，介紹了民辦高校內(nèi)部治理

本書根據(jù)《關(guān)于舉辦全國交通運輸職業(yè)院校課程思政優(yōu)秀案例征集活動的通知》要求，共收錄優(yōu)秀案例48個，其中課程思政典型案例44個，院校課程思政建設實施典型案例4個。每個優(yōu)秀案例都分成由三部分內(nèi)容組成，分別是案例綜述、案例解析、案例反思。書中的“課程思政”典型案例強化了正確政治方向，有明確的“課程思政”教學目標，突出價值引領(lǐng)

本書是關(guān)于大數(shù)據(jù)時代幸福認知和幸福教育變遷的思考，著重闡述了四個問題：幸福是什么，大數(shù)據(jù)時代的幸福是什么，幸福教育是什么，大數(shù)據(jù)時代的幸福教育如何開展。