本書按照戰(zhàn)略理念-分析-選擇-實(shí)施-評價的思路，主要介紹了企業(yè)戰(zhàn)略管理過程中的各個階段所涉及的相關(guān)問題、理論、技術(shù)與方法等方面的知識。具體來講，本書主要由企業(yè)戰(zhàn)略概述、企業(yè)戰(zhàn)略分析、企業(yè)戰(zhàn)略選擇、企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施、企業(yè)戰(zhàn)略評價五大板塊構(gòu)成。本書從戰(zhàn)略高度看待管理，有助于讀者靈活運(yùn)用所學(xué)到的理論知識與相關(guān)分析工具，制訂優(yōu)秀的

培訓(xùn)管理是人力資源管理中實(shí)操性非常強(qiáng)的一個模塊，做好培訓(xùn)管理、提升培訓(xùn)效能是人力資源管理的基礎(chǔ)技能要求。本書全面歸納培訓(xùn)管理的18項(xiàng)精進(jìn)，包括132份實(shí)用表格/圖形/樣本文件、26項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享、18個企業(yè)實(shí)景案例、14項(xiàng)培訓(xùn)工作流程，為廣大讀者提供了培訓(xùn)管理整體解決方案，一本書徹底搞定企業(yè)培訓(xùn)管理！

《非暴力溝通·團(tuán)隊(duì)協(xié)作篇》作為非暴力溝通系列書之一，從團(tuán)隊(duì)合作所遇障礙著眼，提出了我們在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通時所涉及的幾大概念，包括自我連接、戰(zhàn)斗-逃跑-凍住的壓力反應(yīng)、擬似感受和感受等，并發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)高效合作所需的實(shí)用溝通技能，為團(tuán)隊(duì)成員間的高效合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本書語言精練，充分利用非暴力溝通的四要素解構(gòu)

中國經(jīng)濟(jì)增長微觀基礎(chǔ)在于企業(yè)的價值創(chuàng)造能力，這離不開宏觀市場結(jié)構(gòu)因素和企業(yè)財(cái)務(wù)決策科學(xué)性的保障，而文化等非制度性因素的作用亦不容忽視。因此，要深入理解經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國的成功，需要分析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響家族企業(yè)社會責(zé)任的內(nèi)在邏輯，并考察家族企業(yè)社會責(zé)任對企業(yè)價值的影響路徑和效果，從文化視角解釋“文化、宗教”對社會責(zé)任與企

《戰(zhàn)略性人力資源管理（第3版）/教育部經(jīng)濟(jì)管理類主干課程教材·人力資源管理系列》基于組織的使命、核心價值觀、愿景和戰(zhàn)略，按照戰(zhàn)略層面、組織層面及職能層面的邏輯框架，系統(tǒng)闡釋人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、組織架構(gòu)及設(shè)計(jì)、組織文化、員工激勵、工作設(shè)計(jì)與工作分析、勝任素質(zhì)、招募與甄選、職業(yè)生涯管理、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬管理、勞動

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展拓寬了信息的傳播渠道，信息的獲得越來越便利，企業(yè)原本依靠信息不對稱獲取商業(yè)利益的方式已變得越來越艱難，創(chuàng)新成為企業(yè)獲取高增長和保證高收益的重要手段。市場需求的多樣性和知識更新?lián)Q代的快速性使企業(yè)創(chuàng)新越來越復(fù)雜，資源不足、時間短缺和能力不強(qiáng)使企業(yè)面臨創(chuàng)新失敗和出現(xiàn)無用創(chuàng)新的可能性進(jìn)一步提升，加之激烈的競

本書是一本介紹“招聘、面試技術(shù)”的作業(yè)指導(dǎo)書。通過分享作者多年來在HR領(lǐng)域的實(shí)踐所獲得經(jīng)驗(yàn)體會，提供一個清晰的、結(jié)構(gòu)化的和有趣的、實(shí)用的招聘實(shí)操的指導(dǎo)，幫助廣大讀者從中獲得收益。

隨著人才培養(yǎng)的力度加大、市場競爭的愈演愈烈，對優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)效能方面的要求也越來越高。然而事實(shí)卻是：將優(yōu)質(zhì)的員工個體整合為一個團(tuán)隊(duì)時，團(tuán)隊(duì)的效益卻沒有達(dá)到個體相加之和。又或者團(tuán)隊(duì)效益穩(wěn)定，卻無法更進(jìn)一步，從而導(dǎo)致跟不上市場激增的需求。一個高效能的團(tuán)隊(duì)，不僅能夠讓成員個體發(fā)揮出自身*大的優(yōu)勢，同時可以保障整體效益的穩(wěn)步增長。本

本教材從職業(yè)崗位分析入手，以真實(shí)工作任務(wù)及職業(yè)活動為依據(jù)，以培養(yǎng)職業(yè)行動能力為主線，以“必需、夠用”為度，建構(gòu)了8個情景，主要內(nèi)容包括企業(yè)與環(huán)境分析、管理與管理者、管理理論的發(fā)展、企業(yè)目標(biāo)與計(jì)劃、科學(xué)決策與戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)與變革、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、控制過程與方法。在傳統(tǒng)教材的編寫規(guī)范下，本“新形態(tài)”教材遵循實(shí)踐導(dǎo)向原則編寫

每一個崗位都是公司為了解決階段性業(yè)務(wù)問題而設(shè)置的解決方案。隨著行業(yè)的發(fā)展和大環(huán)境的變化，各種崗位都可能會有消失的那一天。但“產(chǎn)品經(jīng)理”崗位的本質(zhì)——產(chǎn)品創(chuàng)新，卻是公司永恒不變的追求。?本書是“人人都是產(chǎn)品經(jīng)理”系列圖書的第三本，要帶領(lǐng)讀者去思考產(chǎn)品經(jīng)理如何自我反思、完成進(jìn)化。這個問題的答案是做產(chǎn)品，而不是做產(chǎn)品經(jīng)理。我