本書根據(jù)青少年學(xué)習(xí)心理發(fā)展的特點(diǎn)，將青少年朋友學(xué)習(xí)中的困惑與煩惱分為具體的七個(gè)方面，即學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、考試心理的調(diào)節(jié)和學(xué)習(xí)挫折的面對(duì)。

《職業(yè)教育管理學(xué)/<教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）教材>大系·教師教育國(guó)家精品資源共享課立項(xiàng)課程配套教材》踐行國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》理念為指導(dǎo)思想編寫，內(nèi)容涉及職業(yè)教育管理學(xué)概述、職業(yè)教育管理價(jià)值、職業(yè)院校文化生態(tài)、職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育校企協(xié)同、職業(yè)教育

本書著重講述家庭教育技能與實(shí)踐，通過作者多年的教學(xué)與科研實(shí)踐舉例分析、點(diǎn)評(píng)。

本書內(nèi)容包括：“高職高專檔案管理”、“文書、人事、電子、實(shí)物等類型檔案的征集歸檔范圍與流程”、“檔案管理規(guī)則”、“檔案實(shí)體管理與查閱服務(wù)”、“檔案的信息化建設(shè)和利用”、“檔案法律法規(guī)文件”等。

本書從分析男孩和女孩先天上有什么不一樣開始，從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等角度，并緊密結(jié)合中國(guó)特定的社會(huì)文化，詳盡闡述了男孩和女孩不能“混養(yǎng)”的理論依據(jù)，旗幟鮮明地提出了“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”這一最適合中國(guó)社會(huì)文化的育兒模式。是迄今為止第一部從理論到實(shí)踐，從

本書分為培養(yǎng)高情商、高智商的孩子；教孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、好性格；培養(yǎng)孩子的興趣；優(yōu)秀是教出來(lái)的共四篇。主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)一個(gè)高情商的孩子、培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)、讓孩子保持心理健康等。

本書從真愛、品質(zhì)、信念、習(xí)慣、求知、交友、金錢等方面全面而系統(tǒng)地總結(jié)了猶太人家庭教育的精髓，主要內(nèi)容包括：布朗尼蛋糕；打開窗戶，但別開錯(cuò)了；回家；嫉妒是人生的毒藥等。

本書匯集了哈佛大學(xué)最頂級(jí)的教育理念和哈佛家訓(xùn)的精華，從人生哲理、優(yōu)秀品質(zhì)、杰出本領(lǐng)、人性弱點(diǎn)，以及哈佛家訓(xùn)等多個(gè)角度，充分詮釋了哈佛大學(xué)教育理念中的精髓和哈佛家訓(xùn)的要旨。

本書結(jié)合女孩的心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，從不同角度出發(fā)，為父母?jìng)兲峁┝艘惶壮晒τ�女方案。本書深刻分析了女孩與男孩的不同之處、女孩天性中的優(yōu)缺點(diǎn)，以及父親和母親在養(yǎng)育女孩過程中所應(yīng)起到的不同作用等。

本書結(jié)合男孩的心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，為父母?jìng)兲峁┝艘惶壮晒�教子方案。本書分析了男孩與女孩的不同之處、男孩天性中的優(yōu)缺點(diǎn)，全面介紹了男孩的心理、性格等內(nèi)容。