《職業(yè)教育管理學(xué)/<教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）教材>大系·教師教育國(guó)家精品資源共享課立項(xiàng)課程配套教材》踐行國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》理念為指導(dǎo)思想編寫，內(nèi)容涉及職業(yè)教育管理學(xué)概述、職業(yè)教育管理價(jià)值、職業(yè)院校文化生態(tài)、職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育校企協(xié)同、職業(yè)教育專業(yè)治理、職業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)院校人力資源管理、職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展、面向農(nóng)村的職業(yè)教育服務(wù)、職業(yè)教育管理發(fā)展等11個(gè)主要范疇，對(duì)已有的研究成果進(jìn)行了梳理、分析，對(duì)職業(yè)教育管理學(xué)理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有益探索。 《職業(yè)教育管理學(xué)/<教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）教材>大系·教師教育國(guó)家精品資源共享課立項(xiàng)課程配套教材》作為教師教育國(guó)家精品資源共享課立項(xiàng)建設(shè)課程“職業(yè)教育管理學(xué)”配套教材，配有豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，在編寫理念、內(nèi)容構(gòu)成、體例構(gòu)架等方面均有所創(chuàng)新，適于作為培養(yǎng)職業(yè)院校教師的教材，也適合職業(yè)院校教育教學(xué)工作者使用。
周明星教授，1957年出生，教育學(xué)博士，主要研究方向?yàn)榻逃鷳B(tài)學(xué)和職業(yè)教育基本理論�，F(xiàn)任湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院教育生態(tài)學(xué)博士生導(dǎo)師、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代技工教育科學(xué)研究中心主任、中國(guó)教育效能學(xué)術(shù)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)第三屆學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。先后主持國(guó)家精品課程“職業(yè)教育學(xué)”和教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)課程“職業(yè)教育管理學(xué)”，獲省部級(jí)以上哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，主持國(guó)際、國(guó)家和省部級(jí)課題16項(xiàng)，出版專著7部，主編著作12部，在《教育研究》《高等教育研究》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》《教育發(fā)展研究》和《EdLJcation》（新加坡）等重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。
第一章 職業(yè)教育管理學(xué)概述
第一節(jié) 職業(yè)教育管理學(xué)的發(fā)展歷程
一、職業(yè)教育管理學(xué)的創(chuàng)立
二、職業(yè)教育管理學(xué)的成長(zhǎng)
三、職業(yè)教育管理學(xué)的發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)教育管理學(xué)的概念
一、職業(yè)教育
二、職業(yè)教育管理
三、職業(yè)教育管理現(xiàn)代化
四、職業(yè)教育管理學(xué)
第三節(jié) 職業(yè)教育管理學(xué)的理論體系
一、職業(yè)教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
二、職業(yè)教育管理學(xué)的研究對(duì)象
三、職業(yè)教育管理學(xué)的概念體系
四、職業(yè)教育管理學(xué)的研究范式
五、職業(yè)教育管理學(xué)的理論基礎(chǔ)
六、職業(yè)教育管理學(xué)的理論框架
第四節(jié) 職業(yè)教育管理學(xué)的研究方法
一、態(tài)勢(shì)分析方法
二、要素分析方法
三、專家分析方法
四、政策分析方法
第二章 職業(yè)教育管理價(jià)值
第一節(jié) 職業(yè)教育科學(xué)管理價(jià)值
一、科學(xué)管理理論概述
二、科學(xué)管理理論對(duì)職業(yè)教育管理的影響
三、科學(xué)管理型職業(yè)教育管理的價(jià)值
第二節(jié) 職業(yè)教育科層管理價(jià)值
一、科層管理理論概述
二、科層管理理論對(duì)職業(yè)教育管理的影響
三、科層管理型職業(yè)教育管理的價(jià)值
第三節(jié) 職業(yè)教育行為管理價(jià)值
一、行為管理理論概述
二、行為管理理論對(duì)職業(yè)教育管理的影響
三、行為管理型職業(yè)教育管理的價(jià)值
第四節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育管理理念
一、“職業(yè)教育管理就是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”的理念
二、“職業(yè)教育管理就是服務(wù)”的理念
三、“職業(yè)教育管理就是職業(yè)教育組織文化”的理念
四、“職業(yè)教育管理就是職業(yè)教育創(chuàng)新”的理念
第三章 職業(yè)院校文化生態(tài)
第一節(jié) 職業(yè)院校精神文化生態(tài)
一、職業(yè)院校精神文化生態(tài)內(nèi)涵及形態(tài)
二、職業(yè)院校精神文化生態(tài)的形成
三、產(chǎn)業(yè)文化與職業(yè)院校精神文化生態(tài)耦合
第二節(jié) 職業(yè)院校物質(zhì)文化生態(tài)
一、職業(yè)院校物質(zhì)文化生態(tài)內(nèi)涵及形態(tài)
二、職業(yè)院校物質(zhì)文化生態(tài)的形成
三、產(chǎn)業(yè)文化與職業(yè)院校物質(zhì)文化生態(tài)耦合
第三節(jié) 職業(yè)院校制度文化生態(tài)
一、職業(yè)院校制度文化生態(tài)內(nèi)涵及形態(tài)
二、職業(yè)院校制度文化生態(tài)的形成
三、產(chǎn)業(yè)文化與職業(yè)院校制度文化生態(tài)耦合
第四節(jié) 職業(yè)院校行為文化生態(tài)
一、職業(yè)院校行為文化生態(tài)內(nèi)涵及分類
……
第四章 職業(yè)教育管理體制
第五章 職業(yè)教育校企協(xié)同
第六章 職業(yè)教育專業(yè)治理
第七章 職業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)
第八章 職業(yè)院校人力資源管理
第九章 職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展
第十章 面向農(nóng)村的職業(yè)教育服務(wù)
第十一章 職業(yè)教育管理發(fā)展
參考文獻(xiàn)
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