本書以蒙臺(tái)梭利敏感期為依據(jù)，幫助父母找到孩子形成這些不良習(xí)慣的根本原因，并給出相應(yīng)游戲來幫忙糾正，鞏固好習(xí)慣。同時(shí)，本書還就“如何讓父母不費(fèi)力地養(yǎng)育出自律的好孩子”這一問題進(jìn)行了解答。

《嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》對(duì)該職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范細(xì)致描述，對(duì)各等級(jí)從業(yè)者的技能水平和理論知識(shí)水平進(jìn)行了明確規(guī)定。為推進(jìn)嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)的規(guī)范化開展，推動(dòng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的廣泛實(shí)施，擬依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編寫該職業(yè)國家職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定培訓(xùn)教程4種，明細(xì)如下。選題名稱：嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員（

本書是一本低幼啟蒙書。是一本專為3-6歲的孩子打造的漢字迷宮書。本書將孩子需要認(rèn)識(shí)的106個(gè)基礎(chǔ)漢字與迷宮巧妙結(jié)合,在70多個(gè)豐富多彩的迷宮中,巧妙融入漢字。巧妙的設(shè)計(jì)能使孩子開開心心玩迷宮游戲的同時(shí),輕松認(rèn)識(shí)漢字�？蓯鄣牡鲜磕峥ㄍㄐ蜗笠恢币詠砩钍苄∨笥褌兊南矏�,本書還將這些受人喜愛的形象融入書中,能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)

本書是一本低幼啟蒙書。識(shí)字是孩子走進(jìn)知識(shí)世界的第一個(gè)階梯,孩子只有學(xué)會(huì)了識(shí)字才能自己閱讀、學(xué)習(xí)。迪士尼卡通形象一直以來深受小朋友們的喜愛。于是,本書將孩子需要認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)125個(gè)漢字與迪士尼卡通形象和有趣的迷宮結(jié)合起來,以一種更有趣的形式教孩子識(shí)字,真正做到了寓教于樂,能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,本書內(nèi)容豐富,迷宮形式

本書是一本低幼啟蒙書。圖書將孩子最初需要認(rèn)識(shí)的80個(gè)漢字與迷宮游戲、可愛的迪士尼卡通形象相結(jié)合,旨在幫助孩子在快樂的氛圍中學(xué)基礎(chǔ)漢字。識(shí)字是孩子獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),3-6歲的孩子正處于識(shí)字敏感期,對(duì)識(shí)字有著濃厚興趣。迪士尼卡通形象一直深受小朋友們的喜愛,能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,本書迷宮樣式豐富多彩,內(nèi)容從字、詞到

本書是一本低幼啟蒙書。是一本集知識(shí)性與趣味性于一體,專門為3-6歲孩子精心編寫的漢字迷宮書。圖書將可愛的迪士尼形象、豐富多彩的迷宮樣式以及89個(gè)孩子需要認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)漢字巧妙融合,旨在幫助孩子在快樂的氛圍中學(xué)基礎(chǔ)漢字。識(shí)字是孩子獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),3-6歲的孩子正處于識(shí)字敏感期,本就對(duì)識(shí)字有著濃厚興趣。本書正是根據(jù)孩子的這一年

本書以“幼兒早期識(shí)字好不好”這個(gè)問題為切入點(diǎn),用十個(gè)篇章92篇文章,約15萬字,從“兒童早期繪畫發(fā)展特點(diǎn)”“原始人繪畫特點(diǎn)”“早期文字發(fā)展歷程”“漢字的特點(diǎn)”等方面出發(fā),論述了學(xué)前兒童識(shí)字和早期閱讀的重要性。本書作者以自己獨(dú)特的視野(中外學(xué)前教育比較、古今文字發(fā)展等),對(duì)時(shí)下中國學(xué)前教育中一些過激做法提出了不同意見,對(duì)

本書作者圍繞“彷徨”“門道”“亦師亦友”“文只知其一、一無所知”“實(shí)踐出真知”“做學(xué)問”“批判精神”“我是誰”八個(gè)主題,同時(shí)以時(shí)間為線索,講自己的幼兒教育故事娓娓道來,旨在讓讀者從中了解中國當(dāng)代幼兒教育發(fā)展的脈絡(luò),更是為了讓讀者領(lǐng)悟一些道理,諸如怎么去做學(xué)問以追求學(xué)術(shù)真諦,如何執(zhí)著地去探究事物的規(guī)律,如何去反省自我而修

本書共分為八章，內(nèi)容分別為學(xué)前兒童社會(huì)教育概述，學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展及其影響因素，學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)與內(nèi)容，學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教育的原則、方法，一日生活中的學(xué)前兒童社會(huì)教育，社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲與區(qū)域活動(dòng)中的社會(huì)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，家園社區(qū)互動(dòng)中的社會(huì)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

《嬰幼兒早期融合教育》教材共有九章，第一章嬰幼兒早期融合教育概述；第二章特殊嬰幼兒及融合教育；第三章特殊嬰幼兒個(gè)別化教育；第四章嬰幼兒早期融合教育的要素、途徑和策略；第五章嬰幼兒保育在早期融合教育中的實(shí)施；第六章嬰幼兒課程在早期融合教育中的實(shí)施；第七章早教機(jī)構(gòu)融合教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；第八章嬰幼兒融合教育中的家園共育；第九章