本書結(jié)合華北水利水電大學(xué)承擔(dān)的省教育廳重點研究項目要求，圍繞“黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展”重大發(fā)展戰(zhàn)略的需求，以華北水利水電大學(xué)為重點研究對象，遵循“現(xiàn)狀分析一發(fā)現(xiàn)問題一探索原因-提出優(yōu)化策略”的研究思路，首先，探索合理水利學(xué)科建設(shè)的判別標(biāo)準(zhǔn)；其次，結(jié)合國內(nèi)外水利高校學(xué)科建設(shè)中存在的問題，特別是科學(xué)規(guī)劃和設(shè)置重點學(xué)科

本書對高等學(xué)校的人事管理、成本管理、績效管理等方面作了較為詳盡的闡述，使學(xué)生對大學(xué)的財政管理有一個基本的認識：通過對高校資產(chǎn)管理、高校財務(wù)戰(zhàn)略管理、高校財務(wù)管理技術(shù)革新等方面的研究，加深對高校財務(wù)管理的認識；文章的結(jié)尾對大學(xué)內(nèi)部審計的有效性以及對大學(xué)內(nèi)部審計的監(jiān)控體系進行了論述。

本書作為肇慶學(xué)院年鑒，全面系統(tǒng)地記述了肇慶學(xué)院2021年學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，以及在黨建思政、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科研管理、條件建設(shè)、服務(wù)保障、研究機構(gòu)、社會服務(wù)、對外交流合作等方面的基本情況及取得的成果，還專題記述了學(xué)�！笆�四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，附有2021年畢業(yè)生名單。

《圖說華東師大》根據(jù)學(xué)校歷史發(fā)展階段共辟為五篇：第一篇“溯厥淵源：組建新中國第一所社會主義師范大學(xué)(1879-1951)”，反映華東師大三大主要前身大夏大學(xué)、光華大學(xué)以及圣約翰大學(xué)的辦學(xué)歷史及其對華東師大創(chuàng)建的基礎(chǔ)性意義；第二篇“矩范良師：探索新型社會主義師范大學(xué)(1952-1977)”，彰顯華東師大成立初期所肩負的“

全書簡要介紹了馬克思主義哲學(xué)、邏輯學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、中國革命史、馬列主義基礎(chǔ)、國際關(guān)系與政治、政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、學(xué)科教育等學(xué)科的創(chuàng)建與發(fā)展；分為前輩名師篇、初創(chuàng)追憶篇、學(xué)科建設(shè)篇、專業(yè)拓展篇、往事難忘篇和歷史資料篇六個部分。通過回顧老一輩創(chuàng)業(yè)者們所開創(chuàng)的辦學(xué)精神，幾十年來代代相繼，結(jié)出了更加豐碩的成果。尤其改革開放以

本書共五章，分別為手工概述、紙藝造型、布藝造型、黏土造型、綜合材料的運用。前四章都是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，側(cè)重于理論與實踐的結(jié)合，第五章主要是對廢舊材料的運用，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本書密切結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容，將各類手工技巧、制作方式設(shè)為重點，注重理論與實際的結(jié)合。

本書稿為高職早期教育專業(yè)課程教材，介紹了0-3歲嬰幼兒情感與社會性發(fā)展的相關(guān)知識及教育方法、活動方案等。全書共七個單元，第一、二單元為嬰幼兒情感與社會性發(fā)展概述及相關(guān)理論介紹，第三單元介紹嬰幼兒情感與社會性發(fā)展教育的基本概念，第四至七單元分四個細分年齡段，分別講解了嬰幼兒情感與社會性發(fā)展的教育指導(dǎo)，包括教育要點、目標(biāo)等

本研究旨在通過基礎(chǔ)教育政策的深入學(xué)習(xí)，對建國迄今我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展政策產(chǎn)生的國際背景與國內(nèi)環(huán)境、基本歷程、支撐體系和政策文本，從多維度進行全景圖式地梳理與解讀，從而凸顯基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的中國特色，為促進基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展指明方向、提供保障。

本書旨在落實2018年11月以來國家基礎(chǔ)教育三大文件精神，深化我省基礎(chǔ)教育課程改革，總結(jié)推廣校本課程建設(shè)典型經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開設(shè)校本課程，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校課程體系，促進學(xué)校國家、地方和校本課程建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。全書結(jié)合我省歷年來校本課程開發(fā)中存在的實際問題和困惑，用問答的方式，從明晰校本課程的概念出發(fā)，對校本課

本書以高校德育教育創(chuàng)新與發(fā)展為研究對象，緊密結(jié)合當(dāng)前我國高校德育教育的實際情況，以高校德育創(chuàng)新為入手點，分別針對高校德育的內(nèi)涵、機制、理念、方法等幾個方面的創(chuàng)新角度進行了詳細論述，并進一步提出了在高校德育創(chuàng)新理念下教育方面的發(fā)展建議。作者結(jié)合當(dāng)下我國高校德育教育發(fā)展中取得的教學(xué)成效、存在的問題以及解決方案進行了細致論述