本書為寶書系列中的N5、N4紅寶書口袋本，本書共收錄2600個(gè)詞條，涵蓋N5、N4日本語(yǔ)能力考試中所需要掌握的核心詞匯，每個(gè)詞條都選取典型的例句進(jìn)行講解，讓考生迅速掌握單詞的用法。本書區(qū)別于《紅寶書·新日本語(yǔ)能力考試N5、N4文字詞匯》，打破了以往的50音圖單詞排列方法，采用了按照?qǐng)鼍胺诸惖姆椒ǎ�便于學(xué)習(xí)

本書為寶書系列中的N2紅寶書口袋本，本書共收錄3200個(gè)詞條，涵蓋N2日本語(yǔ)能力考試中所需要掌握的核心詞匯，每個(gè)詞條都選取典型的例句進(jìn)行講解，讓考生迅速掌握單詞的用法。本書區(qū)別于《紅寶書·新日本語(yǔ)能力考試N2文字詞匯》，打破了以往的50音圖單詞排列方法，采用了按照?qǐng)鼍胺诸惖姆椒ǎ�便于學(xué)習(xí)者關(guān)聯(lián)記憶單詞，事

本書打破以往的按五十音圖順序排列的方式，將N3級(jí)別的文法知識(shí)點(diǎn)按照主題進(jìn)行分類，將相同主題的內(nèi)容歸納在一個(gè)單元內(nèi)，便于學(xué)習(xí)者關(guān)聯(lián)記憶。除了對(duì)基礎(chǔ)的句型進(jìn)行講解外，本書還精心歸納了考試中經(jīng)常出現(xiàn)的助詞、接續(xù)詞、副詞和復(fù)合句型，幫助學(xué)習(xí)者應(yīng)對(duì)靈活多樣的出題形式。本書共包含N3級(jí)別的281個(gè)句型、11個(gè)助詞、8個(gè)助詞疊加、4

本書為寶書系列中的N1紅寶書口袋本，本書共收錄3800個(gè)詞條，涵蓋N1日本語(yǔ)能力考試中所需要掌握的核心詞匯，每個(gè)詞條都選取典型的例句進(jìn)行講解，讓考生迅速掌握單詞的用法。本書區(qū)別于《紅寶書·新日本語(yǔ)能力考試N1文字詞匯》，打破了以往的50音圖單詞排列方法，采用了按照?qǐng)鼍胺诸惖姆椒ǎ�便于學(xué)習(xí)者關(guān)聯(lián)記憶單詞，事

本教材圍繞日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生大學(xué)4年生活所面臨的14個(gè)重要“生涯主題”展開(kāi)。每章的生涯主題按照“step1——文章閱讀、step2——特定話題討論、step3——話題寫作”3個(gè)步驟設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合技能，按照從獨(dú)自思考（solo）到小組討論（group）再到獨(dú)自思考的（solo）的閉環(huán)形式進(jìn)行編排，

本書由多名一線日語(yǔ)教師組成的日語(yǔ)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合打造,選取日本小學(xué)教材中常出現(xiàn)的單詞和短句,結(jié)合日語(yǔ)初學(xué)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣,分聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行內(nèi)容的編排設(shè)計(jì),并設(shè)置由淺入深的趣味練習(xí),用淺顯易懂的文字,簡(jiǎn)單易學(xué)的方式,幫助讀者輕松掌握日語(yǔ)發(fā)音。

本書共20課,每課包括會(huì)話思考、語(yǔ)法、練習(xí)、對(duì)話、句型、角色扮演、復(fù)習(xí)、單詞表八個(gè)部分。每課內(nèi)容圍繞突出一個(gè)主題,主題貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,以學(xué)校、家庭、社會(huì)為主,同時(shí)兼顧日本文化、風(fēng)俗習(xí)俗等方面內(nèi)容。會(huì)話思考為熱身部分學(xué)習(xí)內(nèi)容;語(yǔ)法解釋重在實(shí)際應(yīng)用,不拘泥與理論;練習(xí)旨在鞏固每課所學(xué)的語(yǔ)法、句型和會(huì)話;會(huì)話部分通過(guò)

本教材面向高等職業(yè)院校，非日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生零起點(diǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)使用，重視人文素養(yǎng)+職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教材中的登場(chǎng)人物設(shè)定人物身份，圖文并茂，在情境中學(xué)習(xí)日語(yǔ)。本冊(cè)為第2冊(cè)，共有14課內(nèi)容。

《日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》由長(zhǎng)期從事日語(yǔ)教育的中日兩國(guó)高校教師歷經(jīng)3年傾力完成，適用于普通高等教育本科院校和高職高專日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生、以日語(yǔ)為第二外國(guó)語(yǔ)的學(xué)生，也適用于自學(xué)日語(yǔ)的社會(huì)人士，同時(shí)也可作為高校日語(yǔ)選修課程、日語(yǔ)輔修課程的教材使用。教材內(nèi)容以主題為線索，涉及場(chǎng)景介紹、文化交流、信息技術(shù)、社會(huì)科學(xué)等各個(gè)方面，選材注重信息性

不同人種不同國(guó)籍的人具有相同的基本認(rèn)知能力，比如數(shù)量、時(shí)空、范疇化、演繹·歸納推理等。這些認(rèn)知能力共同作用制約著人類語(yǔ)言的表達(dá)形式。從英語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)等諸多語(yǔ)言都有授受動(dòng)詞的存在這一點(diǎn)來(lái)看，物體的授受（給予方一物體一接受方）是容易被我們所認(rèn)知并描述的事象之一。