序章
0．1 日語授受動詞句式研究文獻綜述
0．2 待解決的課題
0．3 研究方法及研究對象

第一章 “主觀性”的認知性多重構(gòu)造
1．1 主觀性的三個側(cè)面
1．2 句法一語義界面
1．3 關(guān)于“主觀性”的不同解讀

第二章 各授受實義動詞句的語義結(jié)構(gòu)
2．1 日語授受實義動詞三分化的認知基礎(chǔ)
2．2 日語授受實義動詞概觀

第三章 句式擴張中體現(xiàn)的認知過程
3．1 “～于々，L／’’句
3．2 “于夕L，Jp”句式的語義結(jié)構(gòu)
3．3 “于乇于夕”句式的語義結(jié)構(gòu)
3．4 補助動詞句式的語義結(jié)構(gòu)

第四章 二重授受句式成立的認知性條件
4．1 不同性質(zhì)授受動詞的組合
4．2 相同性質(zhì)授受動詞的組合
4．3 小結(jié)

第五章 從認知相對論看漢日授受動詞對比
5．1 前言
5．2 ‘‘給”的語義結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
5．3 “給，’與‘‘中否”“與元否”的對應(yīng)
5．4 “給”語法化的階段性
5．5 漢日授受動詞語法化的差異及其動因

終章
6．1 詞與句的連續(xù)性
6．2 今后的課題
參考資料