移動互聯(lián)網(wǎng)時代,企業(yè)傳統(tǒng)的價值創(chuàng)造體系與市場營銷體系被徹底顛覆,在線品牌社群作為新時代企業(yè)變革價值創(chuàng)造方式與營銷渠道的創(chuàng)新平臺得到社會各界的廣泛關(guān)注!对诰品牌社群》內(nèi)容詳實(shí),主要討論了移動互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代商業(yè)的影響與變革、在線品牌社群的誕生與內(nèi)涵以及在線品牌社群的價值及在線品牌社群的構(gòu)建方式、運(yùn)營規(guī)則、紅利變現(xiàn)與成功案例
《財務(wù)管理英語/普通高等教育經(jīng)管類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》按財務(wù)管理專業(yè)主干課程的架構(gòu)共設(shè)四篇十章,具體包括財務(wù)管理概述、財務(wù)報表概述、貨幣時間價值、風(fēng)險與收益、資本預(yù)算、資本成本、資本結(jié)構(gòu)、股利政策、資產(chǎn)評估概述及權(quán)益估值和公司估值等內(nèi)容。 《財務(wù)管理英語/普通高等教育經(jīng)管類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》不僅列出了各章節(jié)
本課程以某著名軟件公司為案例原型,采用真實(shí)的憑證、真實(shí)的場景、真實(shí)的財務(wù)管控,完整展現(xiàn)了一家高新技術(shù)企業(yè)從研發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)到其產(chǎn)品研發(fā)成功面市銷售的全流程賬務(wù)處理和財務(wù)管控。課程中有對高新軟件企業(yè)特有事項(xiàng)的詳細(xì)解析,也有高新企業(yè)所特享稅務(wù)優(yōu)惠的具體處理。該課程不僅手把手教你高新企業(yè)的賬務(wù)處理,更傳授多年的高新企業(yè)財務(wù)工作經(jīng)
積分制管理是中國本土化企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。通過產(chǎn)學(xué)研合作和大量例證,本書從人性、人心、人格、文化、技術(shù)等多個維度系統(tǒng)闡述了積分制管理的內(nèi)容和精髓,探討了積分制管理工具激勵員工的有效機(jī)制和方法,充分論證了積分制管理落地實(shí)操在文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、組織變革、幸福組織建設(shè)、招聘選拔、培訓(xùn)開發(fā)等方面的作用。中國積
喬治·約瑟夫·斯蒂格勒認(rèn)為:“一家企業(yè)通過兼并其競爭對手的途徑成為巨型企業(yè),是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史上的一個突出現(xiàn)象!被仡檭(yōu)秀企業(yè)發(fā)展歷程,我們就會發(fā)現(xiàn):企業(yè)在優(yōu)秀過程中,都是通過某種方式、某種程度的兼并或合并成長起來的,幾乎沒有一家大公司能主要靠內(nèi)部擴(kuò)張迅速成長起來。然而,投資并購絕對不是一件簡單的事情。如何以資本為紐帶、以實(shí)
《跨國公司經(jīng)營與管理(第三版)》是為適應(yīng)我國企業(yè)跨國經(jīng)營和對外直接投資的人才培養(yǎng)需要而編寫的。《跨國公司經(jīng)營與管理(第三版)》適用于高等院校國際商務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)本科生,國際商務(wù)專業(yè)碩士研究生的教學(xué)以及企業(yè)管理人員的培訓(xùn);谂囵B(yǎng)通曉現(xiàn)代跨國公司基礎(chǔ)理論,具備完善的跨國公司經(jīng)營與管理知識、企業(yè)國際化經(jīng)營分析與決策
如何才能快速學(xué)好理財?這是很多人做理財投資一直都在思考的問題。作者結(jié)合多年的理財實(shí)操經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),最快的方式還是參加系統(tǒng)的理財訓(xùn)練營。本書匯集理財實(shí)操訓(xùn)練營的精華內(nèi)容,系統(tǒng)地從基礎(chǔ)的理財觀念以及記賬、儲蓄開始講起,再到整體的理財框架和家庭資產(chǎn)配置,以及各種理財投資工具的實(shí)操,可以成功幫助讀者快速地進(jìn)入理財?shù)拇箝T。根據(jù)實(shí)際理
本書從培訓(xùn)管理實(shí)用性角度出發(fā),對于培訓(xùn)管理定位、理解和認(rèn)知、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)誤區(qū)、培訓(xùn)作用,培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃制訂、培訓(xùn)組織與實(shí)施、培訓(xùn)效果評估,新員工入職培訓(xùn)方案、企業(yè)管理人員培訓(xùn)方案、生產(chǎn)人員培訓(xùn)方案、技術(shù)人員培訓(xùn)方案和銷售人員培訓(xùn)方案,培訓(xùn)師技能培養(yǎng)、課程設(shè)計與開發(fā)等方面進(jìn)行了具體化和方案化的闡述。并且,通過大
本書將挖掘影響一線員工體面勞動感知的深層次原因,探討體面勞動感知對提升一線員工態(tài)度和行為的作用機(jī)理,增強(qiáng)員工的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感,激發(fā)員工工作的內(nèi)在動機(jī)和主人翁意識。本書將界定企業(yè)一線員工體面勞動感知的內(nèi)涵,開發(fā)企業(yè)一線員工體面勞動感知的量表,以認(rèn)知行為理論、自我決定理論和社會交換理論為基礎(chǔ)探討體面勞動感知對員工態(tài)度和
《企業(yè)失責(zé)行為研究》有以下特色:一是從理論高度揭示了企業(yè)履行社會責(zé)任行為與落實(shí)“三個倡導(dǎo)”的社會主義核心價值觀的內(nèi)在一致性,指出企業(yè)履行社會責(zé)任即是踐行科學(xué)發(fā)展觀、在社會經(jīng)濟(jì)微觀層面上構(gòu)建和諧社會,而企業(yè)失責(zé)則在根本上有違社會主義核心價值觀,與我國社會主義和諧社會建設(shè)是背道而馳的,企業(yè)失責(zé)行為的理論研究與現(xiàn)實(shí)防治均意義