本書分八章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語教育教學(xué)的現(xiàn)狀、大學(xué)英語多模式課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)、大學(xué)英語多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模型建構(gòu)等。

“新時(shí)代藝體類ESP英語系列教材”是一套面向藝體類專業(yè)學(xué)生的專門用途大學(xué)英語系列教材。該系列教材旨在通過大學(xué)英語綜合學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人文化成，促進(jìn)學(xué)以致用，讓大學(xué)英語的學(xué)習(xí)服務(wù)于學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)“專業(yè)＋英語”的復(fù)合型人才，培養(yǎng)具有國(guó)際視野，且能講中國(guó)故事的跨文化人才，促進(jìn)大學(xué)英語課程人文性和工具性的融合。本書為系列教材

本書主要收錄了《論語》中常見詞語的英語譯法，并配數(shù)據(jù)庫（和叢書中另一本圖書共享數(shù)據(jù)庫），讀者可以在其中查找《論語》的相關(guān)翻譯。為方便檢索，編制了兩套索引，第一部分在詞目下按照《論語》章節(jié)序號(hào)編排，第二部分按照六個(gè)譯者的譯者姓氏編排。

本教材的編寫基于適應(yīng)教學(xué)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)與課程教學(xué)要求，堅(jiān)持“線上理論，線下實(shí)操”的編寫原則，編寫出深淺適宜，篇幅恰當(dāng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與操作興趣的教科書。學(xué)生在本教材的指導(dǎo)下：一方面，將英語教學(xué)理論與教學(xué)微技能的實(shí)踐聯(lián)系起來,科學(xué)地認(rèn)識(shí)英語教學(xué)策略和各教學(xué)微技能的概念；另一方面，借助于現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，通過微格教學(xué)表

本書是“十三五”翻譯專業(yè)本科系列教材中的一本。運(yùn)用對(duì)比語言學(xué)的基本原理，描述英漢兩種語言在詞匯、語義、句法、修辭、語篇等層面的主要差異，從思維方式、文化特征方面描述并解釋造成異同的原因。全書共分七章，包括英漢語對(duì)比與翻譯研究概論、英漢文化對(duì)比與翻譯、英漢詞匯對(duì)比與翻譯、英漢詞語語義對(duì)比與翻譯、英漢句法對(duì)比與翻譯、英漢修

本書以新東方雅思名師多年來的授課經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，總結(jié)了眾多中國(guó)考生在面對(duì)雅思口語考試會(huì)面臨的考試步驟和口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以雅思真題為編寫基礎(chǔ)和依據(jù)，考生只要按照本書的指引，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，考試時(shí)可發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。本書歸納了歷年雅思考試中最�？嫉臒狳c(diǎn)、話題，科學(xué)、系統(tǒng)地幫考生規(guī)劃了備考計(jì)劃。本書提供的經(jīng)典范例素材豐富翔實(shí)，

本書涵蓋日本地理、社會(huì)、生活、習(xí)慣、風(fēng)俗、傳統(tǒng)文化、歷史等六大領(lǐng)域近三十個(gè)專題，涉及日本國(guó)情的方方面面。各個(gè)章節(jié)重點(diǎn)突出，敘述簡(jiǎn)單明了，知識(shí)性與趣味性兼顧，并配有多媒體課件以及精選的練習(xí)題、參考解答，可以幫助日語學(xué)習(xí)者較為全面深入地了解日本國(guó)情、社會(huì)和文化，從而為中日交流打下一定的基礎(chǔ)。本書適用于高等院校各個(gè)層次的日語

目前，本系列叢書上市了3個(gè)分冊(cè)，共收錄了12套全真試題，每個(gè)分冊(cè)各包含4套，后續(xù)更多的分冊(cè)也在籌備出版中。對(duì)比市面上的其他同類圖書，考生選擇本書的五大理由：選擇理由一1:1還原托業(yè)真題考點(diǎn)與難度本系列叢書的作者是托業(yè)師資培訓(xùn)認(rèn)證教師，有超過7年的托業(yè)一線授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)托業(yè)考試的考點(diǎn)有著精準(zhǔn)的把握。在編寫本書的過程中，作者

《基于語言與文化對(duì)比的英漢翻譯研究》共有九章。第一章作為全書開篇，首先介紹了語言、文化的基礎(chǔ)知識(shí)以及二者之間的密切關(guān)系。第二章從翻譯、翻譯的文化轉(zhuǎn)向、文化翻譯觀三個(gè)層面對(duì)文化翻譯展開論述，為下述章節(jié)的展開做好了理論上的鋪墊。眾所周知，中西方語言、文化之間具有鮮明的差異，這些差異為翻譯實(shí)踐的順利展開帶來了或大或小的障礙，

在內(nèi)容安排上，《基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語課程設(shè)計(jì)研究》第一章對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念、特征和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了綜述。第二章至第八章通過具體的案例描述了基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語課程各教學(xué)模塊，通過具體的數(shù)據(jù)分析對(duì)大學(xué)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)及移動(dòng)工具的運(yùn)用進(jìn)行了相關(guān)探究與說明，為更加深入的研究提供了結(jié)論和佐證。最后一章為總結(jié)與展望。本章對(duì)研究成果進(jìn)行了