童謠作為民間文學(xué)的一個(gè)重要組成部分，其語言淺顯、哲理性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的育人價(jià)值。本書主要闡述了童謠資源的開發(fā)和利用，包括吳語方言童謠、新時(shí)代背景下創(chuàng)作的符合幼兒年齡特點(diǎn)的童謠，重點(diǎn)梳理了基于童謠價(jià)值研判的童謠資源開發(fā)和利用路徑，詳細(xì)分享了幼兒園根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)，多渠道、多途徑動(dòng)態(tài)建構(gòu)的童謠課程，包括活動(dòng)設(shè)計(jì)、

幼兒園課程資源開發(fā)與利用叢書有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是實(shí)踐性，每類資源的開發(fā)和活動(dòng)的組織都是幼兒園實(shí)踐過的；二是操作性，幼兒園提供了某資源開發(fā)和利用的理念、路徑、方法和具體的活動(dòng)，可以為同行提供范例和借鑒；三是普適性，這套叢書涉及的資源都是日常生活中普遍存在的、與幼兒生活密切相關(guān)的。本書為其中一冊(cè)，從資源介紹、開發(fā)理念、資源

本書對(duì)蘇州市吳江區(qū)北厙幼兒園在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)等七個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開展的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行了全面介紹。前面四個(gè)部分以文本、繪圖、表格等形式介紹了當(dāng)?shù)氐墓?jié)日資源及節(jié)日資源開發(fā)的理念、資源的內(nèi)容分布和進(jìn)入課程的路徑。后面四個(gè)部分則分為活動(dòng)列舉、課程計(jì)劃、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)敘事等部分，結(jié)合教師課程

本教材著重介紹了健身的原理、方法并給出了健康指導(dǎo)。本教材分理論篇和實(shí)踐篇兩個(gè)部分。理論篇是對(duì)體育理論的闡述，實(shí)踐篇是對(duì)具體體育實(shí)踐的指導(dǎo)，旨在提高高職高專院校學(xué)生的體育文化品位，激發(fā)學(xué)生自覺鍛煉的興趣，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化體育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀，以推動(dòng)體育課內(nèi)外教學(xué)一體化進(jìn)程。本教材在編寫過程中從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，力圖做

本書介紹了在蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)生活的眾多實(shí)用信息。在內(nèi)容上，從學(xué)院所屬地蘇州工業(yè)園區(qū)的介紹開始，幫助學(xué)生了解學(xué)校周邊的經(jīng)濟(jì)、文化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更有衣食住行等方面的介紹，著重介紹在校園里學(xué)習(xí)與生活方面的內(nèi)容，包括了學(xué)校辦學(xué)概況、文化底蘊(yùn)、部門設(shè)置、專業(yè)介紹、規(guī)章制度、辦事流程等，給新生提供一個(gè)全景式的介紹，同

《公園里有什么/幼兒園課程資源開發(fā)與利用叢書》依托幼兒園周邊的公園資源引發(fā)活動(dòng)，在價(jià)值取向上更關(guān)注本身的發(fā)展規(guī)律，在體系構(gòu)架上更加科學(xué)合理，在內(nèi)容與實(shí)施路徑上更加豐富多元，既彌了城區(qū)幼兒園園內(nèi)植被、動(dòng)物以及場(chǎng)地欠缺的短板，又兼顧了幼兒學(xué)宜性、多樣性、立體性原則，打開了課程開發(fā)的多維視角。《公園里有什么/幼兒園課程資源開

本叢書從陳鶴琴活教育觀念出發(fā)，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，針對(duì)兒童直接感知、動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因地制宜，挖掘古鎮(zhèn)資源，在幼兒園活動(dòng)中組織開展探索和實(shí)踐活動(dòng)，使當(dāng)?shù)氐墓沛?zhèn)資源發(fā)揮其獨(dú)特的教育價(jià)值，探索開發(fā)與利用古鎮(zhèn)資源的活動(dòng)路徑，活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施策略。本書中還采用數(shù)據(jù)收集、表格梳理、方案設(shè)計(jì)、教育

蘇州市吳江區(qū)青云幼兒園聚焦家鄉(xiāng)美食和家鄉(xiāng)技藝這兩類非遺文化資源，根據(jù)不同年齡段幼兒的興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展形式多樣的生活化、游戲化活動(dòng)，讓幼兒在活的環(huán)境中對(duì)活的內(nèi)容進(jìn)行探究，關(guān)注幼兒的主體性和直接經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，活化幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境。青云幼兒園將家鄉(xiāng)非遺文化資源融入幼兒的一日生活中，讓幼兒在教師的鼓勵(lì)、支持

幼兒園課程資源開發(fā)與利用叢書有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是實(shí)踐性，每類資源的開發(fā)和活動(dòng)的組織都是幼兒園實(shí)踐過的；二是操作性，幼兒園提供了某資源開發(fā)和利用的理念、路徑、方法和具體的活動(dòng)，可以為同行提供范例和借鑒；三是普適性，這套叢書涉及的資源都是日常生活中普遍存在的、與幼兒生活密切相關(guān)的。本書為其中一冊(cè)，從資源介紹、開發(fā)理念、資源

本書是一本于實(shí)踐中凝煉而成的實(shí)踐成果集，也是一本脫胎于課程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)成果集。它以實(shí)踐與理念緊密結(jié)合的著述方式向讀者清晰詳實(shí)地展示出課程資源開發(fā)與利用乃至課程建構(gòu)的真實(shí)路徑。全書聚焦運(yùn)河資源的開發(fā)與利用，開篇從理念入手，繼而展示園所課程建設(shè)的全過程，從運(yùn)河資源的發(fā)掘、篩選、梳理（如地圖清單），到運(yùn)河資源利用的多種形式（如