對中職生進行健康教育具有非常重要的意義，不僅有助于提升健康意識、培養(yǎng)健康行為、預防疾病和促進健康、促進學習和發(fā)展，而且也能培養(yǎng)終身健康意識。本書分為5個模塊，從健康生活方式、疾病預防、心理健康、性與健康、安全應急與避險來具體展開說明。每個模塊均包含模塊導入、知識脈絡、主題活動、知識單元、思考與練習、實踐課堂等。本書可作

本書共分為五章，分別是三角計算，數(shù)列，排列組合，隨機變量及其分布，統(tǒng)計。本書例題、習題適中，可操作性強，材料新穎、注重原創(chuàng)；講解精當、注重啟發(fā)。力求方法和講解與技能的訓練、能力的提升逐步到位。本書配有單元檢測試卷和期中、期末檢測試卷，方便師生使用。書末提供了第四部分中課堂小測試題和單元檢測試卷與期中期末檢測試卷的答案或

本書共分為五章，分別是充要條件，平行向量，圓錐曲線，立體幾何，復數(shù)。本書例題、習題適中，可操作性強，材料新穎、注重原創(chuàng)；講解精當、注重啟發(fā)。力求方法和講解與技能的訓練、能力的提升逐步到位。本書配有單元檢測試卷和期中、期末檢測試卷，方便師生使用。書末提供了第四部分中課堂小測試題和單元檢測試卷與期中期末檢測試卷的答案或解析

本書根據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和課程建設目標，針對高職高專院校學生與社會初創(chuàng)者特點而編寫，是以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、認知創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新流程和特征，把握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新機會與規(guī)律為目標的通識課程教材。全書共分7個模塊，共19個單元：模塊一創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)者認知與創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理；模塊二把握創(chuàng)業(yè)機會，主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)

本書是一本按照模塊化教學方法編寫的涵蓋大學生職業(yè)生涯規(guī)劃各階段內(nèi)容的教學用書，具有較強的針對性和實用性。在內(nèi)容架構(gòu)上，全書共分為八個學習模塊，遵循職業(yè)生涯規(guī)劃“自我探索—工作世界探索—決策—行動”的邏輯主線，分別從職業(yè)生涯理論概述、興趣探索、性格探索、自我價值觀探索、職業(yè)能力探索與培養(yǎng)、工作世界探索、職業(yè)生涯決策和就業(yè)

本書是編寫團隊對多年從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的總結(jié)，共十一個項目，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果的保護與轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃與項目路演、創(chuàng)辦企業(yè)、企業(yè)管理。本書知識全面、內(nèi)容豐富、案例新穎，有利于激發(fā)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)業(yè)

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為推動中國高等教育人才培養(yǎng)模式深刻變革的重要手段�！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教程》以大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新國家戰(zhàn)略為指導，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念，以提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐需必備的技能方法，如科技論文和項目計劃書的撰寫、專利申請、成

本書從全面普及高中階段教育的宏觀政策背景出發(fā)，針對中國區(qū)域經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的共性和差異性，初步建構(gòu)全面普及高中階段教育的國家標準和“四維度二層次”區(qū)域性標準體系，重點分析普通高中在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、公平、質(zhì)量等幾個重要指標上的區(qū)域性特征，繼而聚焦普通高中多樣化辦學制度設計，構(gòu)建普通高中多樣化辦學制度的價值論域，圍繞普通高中

高校思想政治理論課教學是大學生思想政治教育的主渠道，在高校立德樹人中具有重要地位。西南大學一貫重視高校思想政治理論課教學與研究，始終堅持在改進中加強，在創(chuàng)新中提高，不斷創(chuàng)新教學方式方法，豐富教學手段，提升教學質(zhì)量，立足教學實踐圍繞教學本體、深化改革、教學內(nèi)容、教學話語、方式方法、隊伍建設等開展了深入研究，在落實習近平總

本書緊緊圍繞“思政課程”和教材體系建設之間的關(guān)聯(lián)為核心，切實推動教材體系內(nèi)容改革創(chuàng)新。本書結(jié)合應用經(jīng)濟學科特點，將中國經(jīng)濟發(fā)展重大現(xiàn)實案例融入課程教學，在課程建設中融入思政教育，推動課程思政與思政課程相融合，從資深教授的視角，用客觀數(shù)據(jù)和鮮活事例，全面介紹了我國建國以來的經(jīng)濟社會發(fā)展事實，將思政教育融入學科，融入課程，