本書共有十個章節(jié)，涵蓋了學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長、教師提升、課堂優(yōu)化、課程發(fā)展、體育教育、美育教育、勞動教育、生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)拓展等多個方面的學(xué)校實踐與創(chuàng)新。本人立足所在學(xué)校的豐富教育實踐和經(jīng)驗，結(jié)合自身的理論學(xué)習(xí)和思考，將最基層的教育實踐和探索成果分享給讀者，期望能給廣大的教育工作者提供一些有益的啟示和實踐的共鳴。

本書以班主任工作為主題，作者對多年的班主任工作做經(jīng)驗分享。本書涵蓋了教育教學(xué)，日常管理等方面，包括了班主任的自身定位、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，班級管理的方法及高效的學(xué)習(xí)方法等。本書分為“情與懷”、“拙與巧”、“教與學(xué)”、“家與�！彼恼�。內(nèi)容豐富，情感厚重，風(fēng)格平實。書中有很多有代表性的事例，讓人身臨其境，富有故事性、趣味性

本書在對中小學(xué)語文的的內(nèi)涵、特點、教學(xué)理念與目的和愛國主義教育基本理論進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，分別對小學(xué)和初中語文教學(xué)中的的愛國主義策略進(jìn)行了探討，并結(jié)合實例加以分析，最后以嶺南地區(qū)為例，探討了將愛國主義資源融入初中語文教學(xué)。

本書主要分大、中、小三個年齡段進(jìn)行足球游戲活動的設(shè)計與組織。內(nèi)容包括：各年齡段足球游戲活動計劃，各年齡段足球活動案例(游戲活動、教學(xué)活動、區(qū)域活動、足球運動會方案)，以及足球故事、觀察記錄等。

本書在對大學(xué)生思想政治理論課獲得感進(jìn)行字面意義理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合邏輯思考和新時代背景，初步界定大學(xué)生思想政治理論課獲得感的概念，并通過與思想政治教育獲得感、思想政治理論課實效性和思想政治理論課滿意度等相關(guān)概念的比較來進(jìn)一步全面深刻理解其本質(zhì)內(nèi)涵與特征。從大學(xué)生思想政治理論課獲得感的涵義出發(fā)，科學(xué)編制調(diào)查問卷并組織實施調(diào)

本書從當(dāng)代高等教育面臨的社會環(huán)境，高等教育管理體制的內(nèi)涵，我國高等教育內(nèi)部管理、教學(xué)管理、課程管理、師資管理等方面進(jìn)行了探究和分析，旨在對我國高等教育管理的改革和發(fā)展提供一定的思路和方法，希望能夠為我國高等教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本書采用模塊化設(shè)計、任務(wù)式教學(xué)的編寫方法，共分為10個模塊，34個學(xué)習(xí)任務(wù)。每個模塊有明確的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)、引言、知識圖譜和任務(wù)實施等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)。每個任務(wù)點有具體的任務(wù)布置、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實施、情景導(dǎo)入、任務(wù)分析、課堂活動、云課堂等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全面拿握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本書旨在導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念、從容面對職業(yè)發(fā)展困惑，同時注重對學(xué)生情感、心態(tài)、價值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，并進(jìn)而實現(xiàn)自我和社會雙重價值。本書涵蓋了大學(xué)生活、職業(yè)教育、自我評估、職業(yè)探索、職業(yè)目標(biāo)、目標(biāo)決策、個人規(guī)劃、素質(zhì)提升、就業(yè)觀念、求職策略、就業(yè)形勢、權(quán)益維護(hù)、角色轉(zhuǎn)換、職場適應(yīng)、自我管理等內(nèi)容。

本書設(shè)八個模塊：認(rèn)知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、培育創(chuàng)業(yè)能力、塑造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、啟動創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)管理模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)項目路演、科技創(chuàng)新成果及保護(hù)。主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策學(xué)習(xí)；創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃等。

本書采用活頁任務(wù)驅(qū)動的編寫方式，結(jié)合黨的二十大報告內(nèi)容，緊緊圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中完成各階段任務(wù)所需的知識和技能來選擇和組織內(nèi)容。在開篇介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本概念后，接著詳細(xì)介紹創(chuàng)新內(nèi)容和創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。創(chuàng)新內(nèi)容分為創(chuàng)新思維認(rèn)知與訓(xùn)練、創(chuàng)新技法認(rèn)知與應(yīng)用和創(chuàng)新能力認(rèn)知與創(chuàng)新成果的保護(hù)三個項目，創(chuàng)業(yè)內(nèi)容分為創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備與訓(xùn)練、創(chuàng)