《人際溝通與交流》結(jié)合時代要求，注重實踐應(yīng)用，分為基礎(chǔ)篇和提升篇兩部分，共八章。每一章都有“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“游戲引導(dǎo)”“案例分析”“課堂練習(xí)”“知識總結(jié)”“拓展閱讀”板塊�；�礎(chǔ)篇注重溝通與表達(dá)基礎(chǔ)要素學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我接納、自我信念的積極心態(tài)；掌握基礎(chǔ)溝通要素方法和技能，讓學(xué)生在以良好的社會主義核

本書是戰(zhàn)略管理經(jīng)典著作，自1986年出版以來已更新至第17版，全球500多所高校廣為選用。全書分為戰(zhàn)略管理概論、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施、戰(zhàn)略評價與治理、戰(zhàn)略管理重要專題、戰(zhàn)略管理案例分析六大部分，涵蓋戰(zhàn)略管理課程核心內(nèi)容，“獲取和保持競爭優(yōu)勢”的理念貫穿始終。書中提供了一套系統(tǒng)的對大中小企業(yè)、跨國公司和非營利組織均適用的矩

在數(shù)據(jù)科學(xué)的時代背景下，統(tǒng)計學(xué)作為一門學(xué)科基礎(chǔ)課和方法論課程，更強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)計思想在數(shù)據(jù)科學(xué)中的應(yīng)用。編寫教材、組織教學(xué)都是圍繞著這個核心內(nèi)容來安排的。我們不再將傳統(tǒng)的正態(tài)分布下的抽樣分布、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗的理論和方法作為重點講述內(nèi)容,而是將其融入到具體例子中進(jìn)行講授，突出統(tǒng)計思維在其中的應(yīng)用.本書首先介紹統(tǒng)計量的概念

全球觀測體系隨著人類社會快速發(fā)展，對人觀測面臨著極大的挑戰(zhàn)�？茖W(xué)準(zhǔn)確地觀測人群動態(tài)是精細(xì)化國家治理與社會服務(wù)中的重大研究與應(yīng)用需求，同時也是解決人群活動對地理環(huán)境影響的這一地學(xué)研究科學(xué)難題的重要基礎(chǔ)，已成為地理信息科學(xué)的前沿理論與研究熱點。雖然大數(shù)據(jù)時代提供了豐富多樣的人群動態(tài)相關(guān)數(shù)據(jù)，但是人群活動動態(tài)觀測的可靠性與穩(wěn)

本書從探討各種領(lǐng)導(dǎo)者類型開篇，探究各種人物的領(lǐng)導(dǎo)智慧，通過《論語》《老子》《史記》《韓非子》《管子》等幾部經(jīng)典中關(guān)于治國理政的方略和管理藝術(shù)的總結(jié)和提煉，特別是其中的精華于現(xiàn)代社會仍有可資借鑒的意義。目前社會上有關(guān)管理學(xué)的書多為引進(jìn)版，本土的管理學(xué)著

本書根據(jù)統(tǒng)計教學(xué)的特點，結(jié)合大量的實例，介紹PASS軟件15.0版本的使用方法和統(tǒng)計應(yīng)用，對軟件界面、檢驗功效和樣本含量估計結(jié)果均進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。內(nèi)容包括PASS檢驗功效和樣本含量估計入門，以及定量資料、定性資料、比率和計數(shù)資料、相關(guān)、回歸、生存資料、診斷試驗、交叉設(shè)計、成組序貫設(shè)計、整群隨機(jī)設(shè)計等統(tǒng)計方法的檢驗功效

對于所有人力資源從業(yè)者來說，理解人才數(shù)據(jù)分析是一項至關(guān)重要的技能。特別是現(xiàn)在，它不再僅僅是數(shù)據(jù)團(tuán)隊或者分析師的工作，已然成為人力資源工作不可或缺的一部分。在這樣的背景下，本書力圖幫助人力資源從業(yè)者掌握數(shù)據(jù)分析技術(shù)，為其處理員工數(shù)據(jù)和組織數(shù)據(jù)樹立信心，并促使其通過分析將信息真正轉(zhuǎn)化為洞見。 從如何獲取數(shù)據(jù)到如何收集和分

在本書中，格林菲爾德博士以其獨特的視角，顛覆了我們對權(quán)力本質(zhì)的局限認(rèn)知——她探索了權(quán)力的概念，分析了權(quán)力的本質(zhì)以及當(dāng)權(quán)者的特質(zhì)。在作者看來，權(quán)力存在于每一種關(guān)系中，并且通過我們在生活中扮演的角色進(jìn)行體現(xiàn)。權(quán)力不是地位或等級制度的作用結(jié)果，相反，權(quán)力體現(xiàn)的是個體被需要的程度，及其履行社會責(zé)任的程度。權(quán)力不是自我提升的工具

GTD時間管理法的精髓在于，讓大腦保持輕松愉悅的狀態(tài)，從容面對繁重的雜事。當(dāng)下青少年被各種任務(wù)和目標(biāo)追趕，壓力重重，亟需一套便捷高效的時間管理法。GTD是戴維?艾倫在2001年提出的提升個人和組織效率的時間管理工具。這本書由時間管理專家聯(lián)合優(yōu)秀教育工作者為青少年量身打造，用漫畫形式將GTD思考法掰開揉碎，結(jié)合青少年日常

本書力圖在各學(xué)科對人類的既有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，用建模的方式，以暴力為核心，重新構(gòu)建一個3×3結(jié)構(gòu)模型。借助這個模型，作者簡明扼要地重梳了原始社會至今的人類歷史，解析了不同歷史階段人類如何在暴力的陰影下組織政治經(jīng)濟(jì)和社會活動，并通過這些活動重塑人類自身的生理結(jié)構(gòu)、心智模式和精神世界。本書以暴力為原點解釋“人為何物”，旨在說明