本書(shū)在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行遴選的基礎(chǔ)上，按照項(xiàng)目任務(wù)式對(duì)全書(shū)內(nèi)容進(jìn)行分類和編排，簡(jiǎn)明扼要地介紹有機(jī)化學(xué)課程基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)討論典型有機(jī)化合物的官能團(tuán)、結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)和應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)后續(xù)專業(yè)類課程知識(shí)，技能的支撐。在實(shí)踐技能方面，本書(shū)注重實(shí)用性與前沿性的有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的同時(shí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的形

本書(shū)收錄了原著13卷全部?jī)?nèi)容，包括5個(gè)公設(shè)，5個(gè)公理，23條定義和467個(gè)命題，即先提出公設(shè)、公理和定義，再由簡(jiǎn)到繁予以證明，并在此基礎(chǔ)上形成了歐氏幾何學(xué)體系。歐幾里得這一演繹推理，后來(lái)成了用以建立知識(shí)體系的嚴(yán)格方式。這種思維范式的確立，對(duì)人類知識(shí)發(fā)展和形成的影響尤為巨大。

本書(shū)共分為9章，對(duì)兩相流模型中優(yōu)選的兩流體模型進(jìn)行了系統(tǒng)論述和探究。**章對(duì)本書(shū)的寫(xiě)作思路與主要內(nèi)容進(jìn)行了概述；第2章~第4章主要針對(duì)水平*似水*分層波狀流流型，分別對(duì)定通量模型、兩流體模型以及定通量模型中的混沌進(jìn)行了詳細(xì)介紹；第5章~第7章主要針對(duì)垂直泡狀流流型，分別對(duì)定通量模型、漂移流模型以及漂移流模型的非線*動(dòng)力

世間萬(wàn)物，都可以解釋為兩種夸克、電子和中微子的無(wú)限組合。理解構(gòu)成世界的基本粒子，是理解宇宙的開(kāi)始。本書(shū)詮釋了夸克、輕子和支配粒子物理學(xué)的力的復(fù)雜世界。從物理學(xué)深刻且基本的問(wèn)題，如現(xiàn)實(shí)的終本質(zhì)是什么是否存在小的粒子，到宏觀宇宙本身的創(chuàng)建及其終命運(yùn)，粒子物理學(xué)研究都提供了指引。作者繞過(guò)復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、清晰的

本書(shū)共分十三章，各章都附有為數(shù)不少的練習(xí)題，并提供了較詳細(xì)的參考答案。書(shū)末附錄介紹了當(dāng)今世界上流行的計(jì)算化問(wèn)題的LINGO軟件。 相比于國(guó)內(nèi)外同類教材，本書(shū)有兩大特色，一、輕理論推證，重方法應(yīng)用，特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)籌學(xué)模型和算法在經(jīng)管問(wèn)題解決上的應(yīng)用。書(shū)中重要各章都提供了基于LINGO軟件的應(yīng)用舉例一節(jié)。二、問(wèn)題解決方法兼容不

大自然一直都在身邊卻被忽略的領(lǐng)域，能好地釋放孩子的天性，激發(fā)孩子的潛能。大自然中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)花朵有幾片花瓣，明天天氣怎樣，公園里有多少種不同的植物，蝸牛的殼是什么形狀的……所有的數(shù)學(xué)門類都能從大自然中找到素材。每?jī)?cè)一個(gè)數(shù)學(xué)啟蒙主題：認(rèn)識(shí)時(shí)間/數(shù)和數(shù)量/輕和重/方向定位/測(cè)量長(zhǎng)度/學(xué)會(huì)

本書(shū)是早期出版的著作《初等數(shù)學(xué)問(wèn)題研究》的續(xù)編，當(dāng)然也可以把它作為一本獨(dú)立的書(shū)來(lái)閱讀，不需要閱讀較早的那本書(shū)。 《初等數(shù)學(xué)問(wèn)題研究》是數(shù)學(xué)問(wèn)題匯編。相反，本書(shū)是問(wèn)題解答匯編。

1.至今還沒(méi)有一個(gè)同樣無(wú)所不包的統(tǒng)一概念來(lái)代替牛頓關(guān)于宇宙的統(tǒng)一概念，要是沒(méi)有牛頓明晰的體系，我們到現(xiàn)在為止所得到的收獲，將是不可想象的。 2.牛頓由于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律而創(chuàng)立了天文學(xué)，由于進(jìn)行了光的分解而創(chuàng)立了科學(xué)的光學(xué)，由于創(chuàng)立了二項(xiàng)式定律和無(wú)限理論而創(chuàng)立了科學(xué)的數(shù)學(xué)，由于認(rèn)識(shí)了力的本質(zhì)而創(chuàng)立了科學(xué)的力學(xué)。 3.牛

本書(shū)是與浙江大學(xué)編寫(xiě)的“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》（第三版）配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)的出版，旨在為教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)。面對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求，從培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，希望學(xué)生通過(guò)對(duì)本教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)對(duì)所涉及知識(shí)的梳理、總結(jié)和歸納，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固、升華和拓展。本書(shū)

《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是在廣州華立學(xué)院多年使用的《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)講義》基礎(chǔ)上，根據(jù)《理工科類大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》（2010年版），并結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的特色、要求以及當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)際情況編寫(xiě)而成的。該書(shū)分為“緒論”“基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”“綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”“研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”四章，精選了力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等