本書圍繞語文素養(yǎng)培養(yǎng)，基于素養(yǎng)的教學(xué)方法、閱讀教學(xué)問題情境設(shè)計(jì)策略、說明文教學(xué)策略、實(shí)用類文本閱讀教學(xué)策略、現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)策略、古詩詞解讀能力培養(yǎng)策略、寫作教學(xué)策略、課外閱讀策略、中職語文教學(xué)優(yōu)化策略，展開素養(yǎng)培養(yǎng)在語文教學(xué)中的培養(yǎng)策略探究。

本書共包括四個(gè)版塊：詩文原文、難點(diǎn)注釋、鑒賞品析、考點(diǎn)與考題，以提高學(xué)生古詩文實(shí)用為導(dǎo)向，側(cè)重古詩文的解析，區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)，依據(jù)考綱而又不困于考綱，設(shè)計(jì)知識(shí)考查題、鏈接往年各地的中考考題，使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

本書共分七章。第一章從專業(yè)視角總結(jié)了學(xué)前教育發(fā)展的時(shí)代特征，客觀分析學(xué)前教研目標(biāo)任務(wù)和對(duì)策路徑；第二、三章注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，聚焦學(xué)前區(qū)域教研機(jī)制構(gòu)建，創(chuàng)新區(qū)域教研機(jī)制理論框架與實(shí)踐內(nèi)涵，并從操作層面具體解讀學(xué)前區(qū)域教研實(shí)施路徑和保障機(jī)制；第四、五、六章注意結(jié)合典型案例，凝練出適合時(shí)代需求的區(qū)域?qū)W前教研模式，對(duì)學(xué)前教

本書深刻領(lǐng)會(huì)并積極響應(yīng)“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”重要指示，作者多次深入一線高校，對(duì)各學(xué)科全國排名前列的高校相關(guān)院系的學(xué)科主要負(fù)責(zé)人及知名教授進(jìn)行訪談，掌握了大量一手資料，書中內(nèi)容對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的科研興趣、探索精神和學(xué)習(xí)能力有極高提升價(jià)值，能有效幫助學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，拓展學(xué)生的視野，并幫

本書緊緊圍繞當(dāng)代大學(xué)生成長成才和職業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)，系統(tǒng)分析了我國就業(yè)政策的演進(jìn)歷程、主要內(nèi)容、實(shí)施機(jī)制以及當(dāng)前形成的經(jīng)驗(yàn)和成效，并結(jié)合未來一段時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，提出了強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)工作、開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策建議。本書系統(tǒng)研究大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要構(gòu)成要素，如職業(yè)認(rèn)知能力、自我認(rèn)

《大學(xué)生管理與實(shí)踐創(chuàng)新研究》涉及大學(xué)生能力培養(yǎng)、助困幫扶與就業(yè)指導(dǎo)、日常管理與集體建設(shè)等方面的內(nèi)容，呈現(xiàn)了各位高校輔導(dǎo)員、班主任老師為做好高校學(xué)生工作所灑下的辛勤汗水和做出的不懈努力，展現(xiàn)了他們?cè)诖髮W(xué)生管理服務(wù)工作中的創(chuàng)新智慧和科學(xué)設(shè)計(jì)，是加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)發(fā)展的一項(xiàng)重要成果，具有重大的理論與

這是一本有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法研究的學(xué)術(shù)著作。本書內(nèi)容主要涉及中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性問題，也涉及中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體實(shí)踐過程和學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律。全書注重體現(xiàn)學(xué)科的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和發(fā)展性，同時(shí)也從現(xiàn)實(shí)性的角度出發(fā)，把當(dāng)前課程改革中的主要理念體現(xiàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，全書力圖將學(xué)生已有的教育學(xué)等課程知識(shí)與學(xué)科相關(guān)問題的

本書旨在為廣大高中教師提供教學(xué)案例，并通過案例分析和實(shí)踐探究，探討如何在高中化學(xué)課程教育中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。本書以學(xué)生為中心，從學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為和價(jià)值觀等方面出發(fā)，構(gòu)建了一個(gè)全面的、系統(tǒng)的發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)模式。通過案例分析和實(shí)踐操作，讀者可以深入了解如何設(shè)計(jì)和實(shí)施化學(xué)課程教育，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的

本書從教學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合作者30多年的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，從價(jià)值討論、路徑呈現(xiàn)、教學(xué)培訓(xùn)、評(píng)課隨筆、教案設(shè)計(jì)、論文寫作、課題研究等方面，闡述了如何將教育教學(xué)理論運(yùn)用到語文教學(xué)實(shí)際中。

本書力求反映《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念，借鑒和吸納當(dāng)前國內(nèi)外幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的最新研究成果，著重探討如何從促進(jìn)幼兒發(fā)展的角度設(shè)計(jì)并實(shí)施教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有從事幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本理念和實(shí)踐能力。