本書包括10課，每課由“情境導(dǎo)入”“勞動目標(biāo)”“勞動籌備策劃”“勞動實施體驗”“勞動分享交流”等欄目構(gòu)成�！扒榫硨�(dǎo)入”欄目選擇貼近學(xué)生體驗的真實情境導(dǎo)入課程內(nèi)容；“勞動目標(biāo)”欄目以條目式清晰羅列本課所要達(dá)到的目標(biāo)要求；“勞動籌備策劃”欄目為具體的實踐勞動做必要的準(zhǔn)備工作；“勞動實施體驗”欄目以具體的實踐勞動為例，按步驟

本書以“整體規(guī)劃、縱向推進、因地制宜、各有側(cè)重”為設(shè)計原則，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方面，按照第四學(xué)段任務(wù)群所體現(xiàn)的課程內(nèi)容要求，以任務(wù)群為基本單元，以勞動項目為載體，挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值。書稿共包含十課內(nèi)容，每課以具體情境引入，明確課時目標(biāo)，設(shè)置匠造籌備策劃、匠造實施體驗

本書根據(jù)陜西省教育考試院、陜西省招生委員會辦公室《關(guān)于做好2023年陜西省高職院校分類考試工作的通知》以及陜西省“三校生”示范校聯(lián)考的實際考題編寫而成，配套《陜西省高職院校分類考試全面突破：語文》使用。本書以編寫老師的原創(chuàng)題和改編題為主，同時又兼顧近兩年的真題、模擬題、聯(lián)考題，包括15套模擬卷、2套真題及2套文化素質(zhì)測

本書根據(jù)陜西省教育考試院、陜西省招生委員會辦公室《關(guān)于做好2023年陜西省高職院校分類考試工作的通知》以及陜西省“三校生”示范校聯(lián)考的實際考題編寫而成，包括語文基礎(chǔ)知識和語言運用、文學(xué)常識和名句名篇、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作五個部分。本書內(nèi)容翔實、體例豐富、色彩鮮明，基本涵蓋陜西省高職院校分類考試的所有考點，在講解

本書參照陜西省高職院校分類考試歷年真題編寫而成。英語模擬試卷與英語真題試題模式完全一致，包含15套模擬試卷、近2年的真題試卷和2套文化綜合模擬試卷，前15套幫助學(xué)生感知考前、鞏固知識，進行考前沖刺，近2年的真題試卷幫助學(xué)生把握真題出題思路、調(diào)整心態(tài)，2套文化綜合模擬試卷幫助學(xué)生把控答題速度，提高應(yīng)試能力，以保證學(xué)生在臨

本書分為兩個部分：基礎(chǔ)知識部分和技能運用部分�；�礎(chǔ)知識部分涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識要點，針對歷年來真題考點進行編寫，對相關(guān)重點考點、�？键c、易錯問題等進行一系列整合講解，能全方位地幫助學(xué)生全面突破，提升對知識的運用能力。技能運用部分包含考試所包含的各類題型，已講解技巧的方式幫助學(xué)生模擬考試，在各個題型上專項突破，全面提

本書基于課程體系建設(shè)的邏輯起點，即育人目標(biāo)，基于更上位的教育理念和辦學(xué)理念，聚焦在學(xué)校統(tǒng)整課程、統(tǒng)整課程結(jié)構(gòu)的頂層設(shè)計，主要回答了如下五個方面的問題：第一，如何理解學(xué)校課程體系建設(shè)理想的生態(tài)。尋找理論基礎(chǔ)，描述應(yīng)然的客觀抽象。理想的課程生態(tài)充分強調(diào)的是課程主體的和諧性、課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、課程類型的豐富性、操作方式的可選

本書為高職學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，主要講解幼兒園多媒體教學(xué)與課件的相關(guān)理論知識及工具、方法。全書共分七個項目，項目一、二介紹多媒體及課件的基本概念，以及多媒體融入幼兒園的價值及方式。項目三簡介幼兒園多媒體教學(xué)環(huán)境。項目四、五具體介紹常用幼兒園多媒體教學(xué)資源及素材的獲取與處理。項目六、七分別介紹了課件與微課、思維導(dǎo)

本書從生涯設(shè)計、生涯管理、認(rèn)知自我、就業(yè)能力培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)等多個層面，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所要了解和掌握的知識進行全面講解。本書涵蓋內(nèi)容廣泛，既強調(diào)了樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識的重要性，也對職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識進行了講授和介紹，并從實踐層面講解了職業(yè)生涯設(shè)計、生涯管理、就業(yè)能力培養(yǎng)、心理調(diào)試的具體方法，同時依據(jù)高等院校人才培

全書首先對輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)理論與發(fā)展進行簡要概述，介紹了輔導(dǎo)員制度、輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)淮解讀、輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路徑、輔導(dǎo)員工作定位等；然后對輔導(dǎo)員工作的相關(guān)問題進行梳理和分析，包括輔導(dǎo)員的工作策略、輔導(dǎo)員工作課程化模式實踐、輔導(dǎo)員工作績效評價、輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)管理等幾個方面；然后在輔導(dǎo)員健康教育的標(biāo)準(zhǔn)及實踐方面進行探討。本