本書分為三篇,分別從行業(yè)趨勢、產(chǎn)品思維、用戶需求三個方面解讀產(chǎn)品的設計、定位、運營,運用產(chǎn)品思維對Z世代的崛起、內(nèi)卷的狀態(tài)、國潮的興起等進行了深入的剖析。此外,本書也探討了產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展和職場生態(tài)位。萬物皆產(chǎn)品,產(chǎn)品經(jīng)理本身也是一種產(chǎn)品,用產(chǎn)品思維更好地管理人生,讓自身不斷迭代升級,持續(xù)成長,是人生路途上可以實現(xiàn)降
有的領(lǐng)導者在工作中手忙腳亂、焦頭爛額,也有人晉升后工作順風順水,更加充滿活力。這其中的區(qū)別在哪里呢?本書采用對比的形式介紹了領(lǐng)導者平時容易出現(xiàn)的不該有的行為,以及乍看上去脫離常識但行之有效的舉措。本書還列舉了近年來職場環(huán)境的變化,這是領(lǐng)導者向能干與無能兩極分化的原因。作者在總結(jié)過往經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己舉辦多場講座
科技進步日新月異,市場競爭日趨激烈,影響科技進步和市場競爭的根本原因是創(chuàng)新。21世紀,創(chuàng)新逐漸成為促進經(jīng)濟增長、推動社會進步、保障國家安全的源動力。企業(yè)作為創(chuàng)新的主要承擔者,如何提升自身創(chuàng)新能力,多年來不同學者從不同的學術(shù)角度進行了闡述。雖然有一些爭議,但其中一個重要觀點認為我國自主創(chuàng)新能力較弱的根本原因是R&D投入不
本書對2020年安徽上市公司發(fā)展問題進行跟蹤研究,重點關(guān)注長三角一體化、科創(chuàng)板上市、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等熱門話題,采用總評價模式和熵值賦權(quán)法,從多個方面進行了系統(tǒng)考察評估,通過大量客觀、翔實的數(shù)據(jù)分析,深入分析2020年安徽上市公司發(fā)展的基本現(xiàn)狀、主要特征和變化趨勢,全面展示上市公司和資本市場安徽板塊形象,為促進安徽上市公司
本書從中國上市公司微觀指標分析入手,結(jié)合中國宏觀經(jīng)濟形勢和資本市場變化,探討中國資本市場轉(zhuǎn)型以更好發(fā)揮其支持企業(yè)創(chuàng)新、便利企業(yè)轉(zhuǎn)型之需;建立包含多因子選股模型,對中國各行業(yè)上市公司進行排名并提取中國各個行業(yè)優(yōu)質(zhì)上市公司組成漂亮100指數(shù);結(jié)合ESG和金融科技發(fā)展現(xiàn)實,從理論上研究環(huán)境、社會責任和治理對金融市場的影
本書主要分為總報告、市場篇、機構(gòu)篇、頂層設計篇、專題篇、家族辦公室及家族投資篇等六個部分,圍繞家族企業(yè)發(fā)展、家族傳承、家族治理、家族財富管理、金融監(jiān)管分析、家族信托法制建設及實際操作中存在的問題進行深入的討論。
本書首先,提出了國民共進微觀視角下混合所有制改革及效應研究框架;其次,運用資本異質(zhì)性理論和生態(tài)學Logistic模型,對國民共進微觀視角下混合所有制改革機理分析的邏輯進行了梳理;再次,分別基于國有資本控股和非國有資本控股混合所有制企業(yè)的視角,對國民共進混合所有制改革機理進行理論分析和實證檢驗;后,構(gòu)建國民共進混合
本書通過系統(tǒng)梳理所能窮盡的中西方研究文獻,基于西方工人合作社發(fā)展、演變的歷史事實,依據(jù)馬克思制度分析的科學內(nèi)核(唯物史觀),構(gòu)建了一個嶄新的關(guān)于工人合作社產(chǎn)生、發(fā)展與變革的制度分析框架,并以西班牙的合作社集團蒙德拉貢為主要例證對象,嘗試對當前西方工人合作社的新變化、新發(fā)展進行深入的制度解析,深刻闡釋這些新變化、新
近些年來,很多企業(yè)的領(lǐng)導梯隊出現(xiàn)了人才“青黃不接”的現(xiàn)象,這嚴重制約了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和變革轉(zhuǎn)型。本書作者基于北京智鼎管理咨詢有限公司近20年的人才管理實踐,對定義高潛人才以及高潛人才項目的設計、實施和評估進行了系統(tǒng)性論述,并提出了極具操作性的工具和方法,幫助企業(yè)高管和人力資源部門深入了解如何運用高潛人才項目培養(yǎng)下一代領(lǐng)
本書以國際CGMA、IMA和中國管理會計職業(yè)能力框架對管理會計人員在數(shù)據(jù)處理、建模、分析與可視化圖表呈現(xiàn)等能力的要求為依據(jù),結(jié)合財務管理理論與方法,詳細介紹了Excel2016在財務管理中的應用。 本書以Excel2016為工具,以財務管理核心業(yè)務活動為主線,以項目、任務、實訓案例的方式,運用圖表、備注等,循序漸進地介