應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。圖示法能很好地解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的這一難點(diǎn)。本叢書立足于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的同步學(xué)習(xí)及拓展提升。通過【基礎(chǔ)講練】完成教材的同步解析與訓(xùn)練；通過【綜合訓(xùn)練】完成一學(xué)期教材內(nèi)容的綜合總結(jié)與提升；通過【專題拓展】完成思維拓展與提高，以及與奧數(shù)的對(duì)接。每一道例題，不局限于某

本書系《走進(jìn)廣州好教育叢書·好教師系列》之一，全書以作者在課堂中推廣語文閱讀為主題，以教學(xué)案例的形式，從經(jīng)典閱讀、故事朗讀、親子閱讀、給家長的信、班級(jí)讀書會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地?cái)⑹�，書稿真�?shí)反映教學(xué)實(shí)際，案例生動(dòng)豐富，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀具有一定的啟發(fā)性。

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。圖示法能很好地解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的這一難點(diǎn)。本叢書配套人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，立足于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的同步學(xué)習(xí)及拓展提升，1-6年級(jí)，共13分冊(cè)。共設(shè)置三大板塊的內(nèi)容：通過【基礎(chǔ)講練】完成教材的同步解析與訓(xùn)練；通過【綜合訓(xùn)練】完成一學(xué)期教材內(nèi)容的綜合總結(jié)與提升；通過【

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。圖示法從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮小學(xué)生形象思維豐富的特點(diǎn)，能很好地解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的這一難點(diǎn)。本叢書立足于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的同步學(xué)習(xí)及拓展提升。通過【基礎(chǔ)講練】完成教材的同步解析與訓(xùn)練；通過【綜合訓(xùn)練】完成一學(xué)期教材內(nèi)容的綜合總結(jié)與提升；通過【專題拓展】完成思維拓

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。圖示法能很好地解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的這一難點(diǎn)。本叢書配套人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，立足于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的同步學(xué)習(xí)及拓展提升，1-6年級(jí)，共13分冊(cè)。共設(shè)置三大板塊的內(nèi)容：通過【基礎(chǔ)講練】完成教材的同步解析與訓(xùn)練；通過【綜合訓(xùn)練】完成一學(xué)期教材內(nèi)容的綜合總結(jié)與提升；通過【

本書共有18個(gè)主題單元,每個(gè)單元分別提供了小學(xué)低段、中段、高段各兩個(gè)活動(dòng),即在本書中,讀者可以閱讀到108個(gè)活動(dòng),設(shè)計(jì)的思路(理論支撐)和開展的路徑(思維導(dǎo)圖圖示)。

本書力圖整合小學(xué)課程與教學(xué)的研究，且著重圍繞課程與教學(xué)領(lǐng)域中基本的、重點(diǎn)的問題，針對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)課程與教學(xué)的案例進(jìn)行闡述和分析。內(nèi)容充分反映時(shí)代特點(diǎn)、小學(xué)特色、課程與教學(xué)研究的新成果和小學(xué)課程與教學(xué)改革的新動(dòng)向，科學(xué)性、研究性、實(shí)用性和趣味性相結(jié)合，彌補(bǔ)高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)課程與教學(xué)論教材建設(shè)的不足。課程與

本書主要包括小學(xué)課程設(shè)計(jì)的模式、價(jià)值取向、目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施方法及策略設(shè)計(jì)、小學(xué)課程評(píng)價(jià)、校本課程的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、案例研究等內(nèi)容。全書理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出重點(diǎn)，講清理論，并結(jié)合案例研究展開，使內(nèi)容更具操作性，有助于學(xué)習(xí)者掌握小學(xué)課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)知識(shí)與技能；全書設(shè)置內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、延伸閱讀等模塊

本書從適應(yīng)我國師范教育進(jìn)一步改革和發(fā)展的需要出發(fā)，由一批關(guān)注教育學(xué)教材建設(shè)和教育理論研究的高校一線教師，結(jié)合教育理論的新發(fā)展和多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而編寫。較之以往的教育學(xué)教材，在體系和內(nèi)容上都作了較大變動(dòng)。首先，為了使師范生樹立正確的教育觀念，掌握教育學(xué)原理的基本知識(shí)，本書適當(dāng)加強(qiáng)了學(xué)術(shù)性，提高了理論水平。其次，加強(qiáng)了時(shí)代

該書稿作品題材新穎，形式多樣靈活，圖文并茂，風(fēng)格鮮明獨(dú)特。該書稿是匯集了《圖形》《筆畫》《拼音》《數(shù)字》《古詩》等6本練習(xí)冊(cè)的編匯圖書。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行控筆訓(xùn)練時(shí)除了對(duì)筆畫、單字、數(shù)字、拼音進(jìn)行描摹，還引入對(duì)圖形、古詩、整幅作品的描摹。所謂控筆，是指控制筆的操作技法和運(yùn)用能力，主要表現(xiàn)在執(zhí)筆方法和運(yùn)筆的動(dòng)作上。該書稿選取了