2015年實施全面二胎政策后，中國家庭正在書寫一段人類史上“****，后無來者”的篇章：來自獨生子女時代的父母們，大規(guī)模開始構建二孩家庭，在養(yǎng)育不止一個孩子這件事上真實演繹何為“摸著石頭過河”。還好有布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授為父母們“賦能”，使父母們看見自己的資源與力量，相信自己能成為足夠好的養(yǎng)育者。第一部分作者從孩

孩子起床上學拖拖拉拉，家里“兵荒馬亂”，怎么辦？每天催催催，讓他早點上床睡覺，怎么這么難？孩子愛撒謊，原因竟然出在家長身上？我都喜歡玩手機，怎么才能讓孩子不沉迷手機游戲？飯來張口，衣來伸手，這樣的孩子如何學會獨立思考？孩子不愛練琴，我該堅持還是放棄？不愛學習只想玩，我該拿他怎么辦？ 別著急，解決這些問題，我們有辦法！

本書圍繞學習貫徹網絡強國戰(zhàn)略思想，深入研究黨校（行政學院）網絡安全和信息化工作，分析了信息化時代如何干部教育培訓工作向高水平發(fā)展，以及如何利用信息化為干部教育培訓、科研咨詢提供高水平支撐。書稿分為總報告、理論篇、實踐篇三大部分

本書共八章，內容包括：高職院校信息化教學概述、高職院校信息化教學實施現(xiàn)狀、基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)視角下的高職教師能力要求、高職信息化教學資源與環(huán)境等。

《職業(yè)能力測評手冊》是一本檢測職業(yè)學校教育教學質量的論著。它以科學的職業(yè)能力模型為基礎，設計出職業(yè)教育核心參數(shù)并開發(fā)出測評工具�！堵殬I(yè)能力測評手冊》為職業(yè)教育職業(yè)能力測評和職業(yè)教育教學質量檢測提供了理論支撐和依據，通過教師在課程和專業(yè)教學過程中進行的實證檢驗，進一步完善職業(yè)能力模型和測評方法，并幫助老師分析教學設計和實

本書是一部關于自閉癥孩子的特殊教育讀物。作者試圖用關于愛與牽掛的六堂課，將她與患有自閉癥的兒子一起生活、一起摸索、一起成長的故事，通過細膩真誠的文字表現(xiàn)出來，以此來翻轉人們對特殊教育與自閉癥孩子的定義。

這是一部布索尼鋼琴曲選集。布索尼是19世紀末20世紀初意大利偉大的后浪漫主義音樂大師，集作曲家、鋼琴演奏家、教育家于一身，是20世紀20年代開始盛行的新古典主義音樂的先驅。本選集選擇了他的代表性原創(chuàng)作品和改編曲，包括《卡門幻想曲》《第二鋼琴小奏鳴曲》《我的靈魂懼怕并信任你》《致意大利！那波利風格》等。布索尼鋼琴曲在公眾

本書構建了培訓項目實施效果研究的理論分析框架，闡明了農村公共資助就業(yè)培訓的形成及運行機理，運用邏輯框架法構建了就業(yè)培訓實施效果評價的理論模型，綜合運用非參數(shù)檢驗法、多層線性模型、最優(yōu)尺度分析法、內生轉化模型和多層次模糊綜合評價法等計量分析方法，從培訓的需求、方案、實施、激勵、考核及監(jiān)督等一系列環(huán)節(jié)，對以四川省、云南省、

本書共分十五章，詳細地介紹融合教育理論及如何建立一種適性的教育模式，針對融合班的環(huán)境管理與作息安排、班級管理、行為管理、師資管理、特殊教育理念、課程設計、教學策略、課程與教學調整、個別化教育計劃(IEP)的執(zhí)行、多元評估等內容都有巨細靡遺的介紹，并說明如何增進普通學生與特殊學生間的互動以及如何與家長溝通等策略。

本書共分十三章，詳細地介紹了如何建立一個融合班并介紹了獨立學習策略、多層次教學、主題教學、全語文教學、合作學習、角落教學、活動教學、各學科教學調整、學習單調整和作業(yè)調整。