自旋轉(zhuǎn)矩振蕩器具有頻率可調(diào)、尺寸小巧、工作溫區(qū)寬、易于集成等優(yōu)點(diǎn),因此具有很好的應(yīng)用前景。但是目前自旋轉(zhuǎn)矩振蕩器的線寬比較大、Q因子比較低;自由磁性層中的非線性磁振子散射是引起這一問(wèn)題的重要原因。本書(shū)從理論上探討自旋轉(zhuǎn)矩振蕩器中非線性磁振子散射和自旋波的弛豫,期望為解決上述問(wèn)題提供一個(gè)有利的視角。本書(shū)共分六章,第一章介

全書(shū)分為專項(xiàng)突破篇、基礎(chǔ)自測(cè)篇、強(qiáng)化提高篇和模擬沖刺篇。專項(xiàng)突破篇按照考試大綱分為10個(gè)專題,旨在讓考生通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺,消除知識(shí)盲點(diǎn),靈活運(yùn)用基本公式、基本概念�；�礎(chǔ)自測(cè)篇包含10套綜合知識(shí)點(diǎn)的試卷,旨在檢驗(yàn)考生第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,積累解題方法和解題技巧。訓(xùn)練結(jié)束后對(duì)于錯(cuò)誤的試題應(yīng)回歸基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。強(qiáng)

本書(shū)包括熱力學(xué)基礎(chǔ)、氣體分子動(dòng)理論和相變?nèi)�部分�?nèi)容,共七章。本書(shū)對(duì)慣用的熱學(xué)教學(xué)體系作了較大的改革,特別是宏觀描述與微觀描述的相互結(jié)合、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)規(guī)律的特點(diǎn)以及突出熵的重要地位方面,做了較新的處理。書(shū)中講述了熱學(xué)的知識(shí)體系,包括最基本的事實(shí)、概念、規(guī)律和重要應(yīng)用,從現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā),由淺入深、由表及里地突出物理本質(zhì),明

本書(shū)著重回答了三個(gè)問(wèn)題,即:什么是博弈論,博弈論如何應(yīng)用,博弈論為什么是正確的?作者在書(shū)中認(rèn)真地討論了這三個(gè)問(wèn)題,在討論的同時(shí)盡量避免了使用非常復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo),做到了不過(guò)分“數(shù)學(xué)化”。為了便于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較淺的學(xué)生跟上課程進(jìn)度不至于太吃力,本書(shū)同時(shí)提供了必要的數(shù)學(xué)支持內(nèi)容。本書(shū)涉及的專題包括,合作博弈論、貝葉斯決策理論、不

本書(shū)主要內(nèi)容包括：超導(dǎo)歷史及研究方法簡(jiǎn)介，BiS2基超導(dǎo)體超導(dǎo)機(jī)理的研究，摻雜Sr2IrO4超導(dǎo)機(jī)理和配對(duì)對(duì)稱性研究，Sr2RuO1三軌道模型的理論研究，“11”體系鐵基超導(dǎo)體電子結(jié)構(gòu)及超導(dǎo)電性研究，二維過(guò)渡金屬化合物電子結(jié)構(gòu)及超導(dǎo)相探索、幾種特殊結(jié)構(gòu)過(guò)渡金屬化合物的電孑結(jié)構(gòu)研究等。

本書(shū)主要利用硫醇中巰基的強(qiáng)親核性，設(shè)計(jì)合成了五種可與硫醇發(fā)生邁克爾加成反應(yīng)的新型熒光成像探針，并通過(guò)研究探針?lè)肿优c硫醇加成前后的紫外和熒光光譜變化，達(dá)到對(duì)硫醇識(shí)別檢測(cè)的目的。本書(shū)首先簡(jiǎn)要介紹生物活性硫醇小分子在生理活動(dòng)和新陳代謝中的重要性及檢測(cè)方法，綜述硫醇熒光探針設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的常用機(jī)理，并詳細(xì)介紹了作者利用硫醇的強(qiáng)親核性

本書(shū)為青少年科普類圖書(shū)，主要圍繞生活中常見(jiàn)的物理和化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解說(shuō)。物理現(xiàn)象部分，依次對(duì)聲、光、電、力、熱、磁進(jìn)行講解。化學(xué)現(xiàn)象部分，依次對(duì)空氣、水、酸堿、金屬等進(jìn)行講解。書(shū)中還包含“神秘的海市蜃樓”“花兒為什么那樣紅”“交通選擇紅綠燈的原因”等青少年感興趣的話題。

本書(shū)是對(duì)數(shù)學(xué)師范生TPACK及STEM教育能力差異性研究的成果,內(nèi)容分為兩編,共十二章。第一編數(shù)學(xué)師范生TPACK差異性研究。包含:TPACK研究背景、目的及意義等;TPACK理論的國(guó)內(nèi)外研究;TPACK差異性研究對(duì)象的確定、研究工具的使用、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì);對(duì)數(shù)學(xué)師范生TPACK從性別、年級(jí)因素的差異性分析;對(duì)TPAC

本書(shū)為管理類綜合能力數(shù)學(xué)科目真題講解教材，涵蓋1997—2022年管理類綜合能力數(shù)學(xué)歷年真題，1997—2008以膠訂形式裝訂，2009—2022年以騎馬釘形式裝訂，并配有詳細(xì)解析。本書(shū)解析部分嚴(yán)格依照最新考試大綱要求，每題解析前提示題目考查的題型要點(diǎn)，有助于學(xué)生在練習(xí)后發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。本書(shū)

"本書(shū)嚴(yán)格按照《朱慈勉版結(jié)構(gòu)力學(xué)》內(nèi)容邏輯以及理論體系進(jìn)行編寫(xiě)，并遵循教育部力學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)新制訂的“結(jié)構(gòu)力學(xué)課程教學(xué)基本要求”，適應(yīng)當(dāng)代工程概念分析及概念設(shè)計(jì)的理念和需要，進(jìn)一步充實(shí)了結(jié)構(gòu)概念分析的理論與方法。本書(shū)不僅對(duì)教材各章的習(xí)題、思考題以及相應(yīng)的問(wèn)題案例進(jìn)行了詳細(xì)的解答，還加強(qiáng)了對(duì)力學(xué)基本概念的深入