本書以一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主體，匯聚了老師們建設(shè)幸福高效課堂的思索與心得。這些文字，是來自于一線教師的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，扎根于實(shí)際，在實(shí)踐中反思、在反思中實(shí)踐，再實(shí)踐、再反思，在反復(fù)的反思撞擊中綻放出遠(yuǎn)見卓識(shí)，匯聚成思想的火花，記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)的足跡，是洗河學(xué)校近十年來教育成果的展示。本書以論文、隨筆、教育故事、教育隨筆

本書由中國(guó)教育科學(xué)研究院組織編寫,由中國(guó)教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所具體組織實(shí)施,編寫負(fù)責(zé)人為教育發(fā)展與改革研究所所長(zhǎng)吳霓研究員。從2019年開始,我們?cè)谠瓉淼闹卮蠼逃�政策要點(diǎn)摘編的基礎(chǔ)上,增加了對(duì)當(dāng)年重大教育政策的綜述,通過對(duì)全年的相關(guān)類別教育政策進(jìn)行梳理分析并綜述,幫助讀者加深對(duì)教育政策的理解。政策的執(zhí)行、實(shí)

該書為中國(guó)現(xiàn)代教育社團(tuán)史叢書的分冊(cè)之一。該書主要介紹了中華平民教育促進(jìn)會(huì)的歷史和變遷。全書共6章，以及導(dǎo)論等。該書分別介紹了中華平民教育促進(jìn)會(huì)的成立、中華平民教育促進(jìn)會(huì)的組織與運(yùn)行、中華平民教育促進(jìn)會(huì)與定縣實(shí)驗(yàn)區(qū)、中華平民教育促進(jìn)會(huì)與華中華西實(shí)驗(yàn)、與中華平民教育促進(jìn)會(huì)相關(guān)的其他組織、中華平民教育促進(jìn)會(huì)的尾聲與延續(xù)等等。

今年年初，新冠疫情爆發(fā)。西部地區(qū)面臨的在線教育問題尤為突出。如何補(bǔ)齊教育均衡發(fā)展的最短板，讓信息技術(shù)成為西部地區(qū)在教育教學(xué)中融合應(yīng)用的“可靠路徑”，加速教育公平的實(shí)現(xiàn)？中國(guó)教育三十人論壇堅(jiān)持問題導(dǎo)向，將第二屆中國(guó)西部教育發(fā)展論壇的主題確定為“信息化如何改變西部教育？——停課不停學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”，邀請(qǐng)專家學(xué)者、教育機(jī)構(gòu)負(fù)

2020年12月11-13日，中國(guó)教育三十人論壇第七屆年會(huì)在北京舉行，主題為“營(yíng)造教育新生態(tài)”。中國(guó)教育三十人論壇第七屆年會(huì)聚焦“營(yíng)造教育新生態(tài)”，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育興起，但是中國(guó)的教育環(huán)境仍然令人憂心，人們期待重建良好的教育生態(tài)。今年一場(chǎng)突如其來的疫情，讓教育的許多問題更加凸顯

北京電影學(xué)院在繼承傳統(tǒng)結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從2004年開始，由青年電影制片廠直接負(fù)責(zé)，用更正規(guī)、更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)的方式對(duì)畢業(yè)聯(lián)合作業(yè)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)行管理。經(jīng)過16屆畢業(yè)聯(lián)合作業(yè)的實(shí)踐，我們?cè)诋厴I(yè)聯(lián)合作業(yè)的創(chuàng)作管理、生產(chǎn)管理、教學(xué)管理方面積累了更為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，形成了比以往更為完善的組織機(jī)構(gòu)。制定了比以往更為規(guī)

本書敘述中國(guó)雙語教育之源頭——晚清雙語教育政策與實(shí)踐發(fā)展史。根據(jù)晚清各歷史階段雙語教育背景、性質(zhì)、目的、范圍、內(nèi)容、成果和影響的不同，晚清70年的雙語教育史可分為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后時(shí)期三個(gè)階段，本書分別敘述、分析這三個(gè)階段中國(guó)雙語教育政策與實(shí)踐的特點(diǎn)、進(jìn)程及教育政策制定主體。通過描述京師同文館、福建

《中國(guó)民辦教育發(fā)展報(bào)告》從2012年起每年連續(xù)出版，聚焦民辦學(xué)校師生發(fā)展，系統(tǒng)反映全國(guó)民辦教育事業(yè)改革與發(fā)展，2020—2021年度報(bào)告總結(jié)了中國(guó)民辦教育發(fā)展十年歷程，并聚焦民辦教育研究前沿與熱點(diǎn)問題�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》頒布以來，我國(guó)在推進(jìn)民辦學(xué)校分類登記、加強(qiáng)黨對(duì)民辦學(xué)校的全

《近代早期西方教育的演進(jìn)》旨在將近代早期西方教育的演進(jìn)置于宏觀的歷史脈絡(luò)和文化語境之中，以期考察這一時(shí)期西方教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、科學(xué)和文化之間的互動(dòng)關(guān)系；同時(shí)，深入剖析影響近代早期西方教育演進(jìn)的各種因素，還原和勾勒西方教育在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多世紀(jì)（1350-1700年）的變遷圖景與多元圖式，以期揭示其演進(jìn)的內(nèi)在邏輯，把

由于信息的快速發(fā)展和民主進(jìn)程的加快，教育政策的制定模式逐漸轉(zhuǎn)換為“循證決策”，主張?jiān)谧C據(jù)的基礎(chǔ)上制定和改進(jìn)教育政策。本書共八章，內(nèi)容包括教育政策證據(jù)問題的提出、教育政策證據(jù)的學(xué)理研究、教育政策證據(jù)的生產(chǎn)、教育政策證據(jù)的評(píng)估、教育政策證據(jù)的運(yùn)用、教育政策證據(jù)的國(guó)外實(shí)踐，以及我國(guó)中等職業(yè)教育改革、高中階段教育綜合改革、義務(wù)