本書是在作者使用中職德育課新教材以后開展德育課教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合近幾年主持省、市德育課題研究，憑借近幾年擔(dān)任福建省學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心專家組成員的工作平臺(tái)，對(duì)中職德育課提高實(shí)效性的問題進(jìn)行了寬視野、全方位、深層次的思考，提出了對(duì)策，對(duì)相關(guān)工作者、讀者有一定的參考價(jià)值。

我國(guó)約有200萬的學(xué)齡孤獨(dú)癥兒童，出現(xiàn)率呈逐年上升趨勢(shì)，這一群體接受教育的需要日益迫切。在我國(guó)，始終無法解決學(xué)齡孤獨(dú)癥兒童少年的教育問題，現(xiàn)有的教育資源和條件與孤獨(dú)癥兒童少年的教育需求之間仍存在巨大的差距。本書詳細(xì)介紹了結(jié)構(gòu)化教學(xué)，這一在世界發(fā)達(dá)國(guó)家孤獨(dú)癥兒童教育中廣泛使用的教學(xué)模式如何在本土，根據(jù)我國(guó)的文化和教學(xué)傳統(tǒng)

別理他！你的焦慮是因?yàn)閷?duì)孩子關(guān)注太多

你對(duì)你的孩子一無所知，憑什么說你的孩子有問題？ 有的父母完全不了解孩子的想法，一旦孩子不按父母的要求去做，就被歸類為問題兒童。 毛妍力從自身出發(fā)，講述多年的教育心得，結(jié)合家庭教育咨詢案例和日常親子小故事，教父母如何從孩子的角度去思考問題，看待世界，從而更好地掌握與孩子溝通的方式與技巧，幫助孩子更好地成長(zhǎng)，*后逐漸走進(jìn)孩

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，技術(shù)支撐的教與學(xué)日益常態(tài)化，人類的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)的交互規(guī)律及知識(shí)生產(chǎn)和進(jìn)化規(guī)律正發(fā)生重要的變化。對(duì)過程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者行為習(xí)慣的規(guī)律、預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者反應(yīng)及提供及時(shí)反饋的學(xué)習(xí)分析日益受到重視。學(xué)習(xí)分析的“引人入勝”之處在于能夠?qū)�教育行為進(jìn)行更直接的干預(yù)。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)分析又依賴對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)象本身的

開啟學(xué)習(xí)力，你就能從差生變成學(xué)霸，輕輕松松獲得高分。 學(xué)習(xí)力是一種獲取知識(shí)的能力，其中包含了記憶力、理解力、表達(dá)能力等等，這些能力越強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)就越高。 那么如何開啟學(xué)習(xí)力？閱讀本書，獲得10把金鑰匙意義、動(dòng)力、努力、堅(jiān)持、心態(tài)、自我管理、養(yǎng)成習(xí)慣、相信自己、親密關(guān)系、精力管理，即可開啟學(xué)習(xí)力之門，達(dá)到提

本書是本寫給高考考生家長(zhǎng)的教育讀本。高考專家王極盛教授通過訪問百名高考狀元家長(zhǎng)，掌握了大量的手資料。本書收錄了他對(duì)高考狀元的爸爸進(jìn)行面對(duì)面訪談后總結(jié)出來的真知灼見，真實(shí)記錄了這些狀元爸爸的所思所感，為廣大考生家長(zhǎng)總結(jié)出套孩子高考成功的規(guī)律，為廣大考生家長(zhǎng)提供借鑒。

本書是本寫給高考考生家長(zhǎng)的教育讀本。高考專家王極盛教授通過訪問百名高考狀元家長(zhǎng)，掌握了大量的手資料。本書收錄了他對(duì)高考狀元的媽媽進(jìn)行面對(duì)面訪談后總結(jié)出來的真知灼見，真實(shí)記錄了這些狀元媽媽的所思所感，為廣大考生家長(zhǎng)總結(jié)出套孩子高考成功的規(guī)律，為廣大考生家長(zhǎng)提供借鑒。

本書是本寫給高考考生家長(zhǎng)的教育讀本。高考專家王極盛教授經(jīng)過多年調(diào)研，總結(jié)出套完整實(shí)用的高考經(jīng)驗(yàn)，他以真實(shí)案例為依據(jù)，為廣大考生家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，幫助廣大考生家長(zhǎng)以全新的視角認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)孩子。書中系列切實(shí)可行的方法可以幫助廣大考生家長(zhǎng)解除困惑，幫助孩子提高成績(jī)，考上理想的大學(xué)。

研究與實(shí)踐20152016年度職業(yè)教育教學(xué)改革與教材建設(shè)優(yōu)秀課題研究成果匯編