厭氧氨氧化自20世紀(jì)90年代被發(fā)現(xiàn)以來，首創(chuàng)了把功能菌引入復(fù)雜污水處理系統(tǒng)，克服了傳統(tǒng)脫氮技術(shù)（硝化反硝化進(jìn)程）需要大量堿與碳源供應(yīng)、成本高、容易造成二次環(huán)境污染等缺陷，在污水處理工程領(lǐng)域成功實(shí)現(xiàn)了節(jié)能降耗、減少碳排放的目標(biāo)。本書主要從厭氧氨氧化工藝的環(huán)境影響因素著手，結(jié)合作者十幾年的工作經(jīng)驗，研究分析了厭氧氨氧化工藝

本書為江蘇省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)重大研究課題成果之一，本選題體現(xiàn)了江蘇現(xiàn)代服務(wù)業(yè)研究院對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)問題的關(guān)切，注重對江蘇社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要進(jìn)行研究跟進(jìn)，以期對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)才智。本書由綜合篇、地區(qū)篇、行業(yè)篇、企業(yè)篇、政策篇、數(shù)據(jù)篇、案例篇等七個部分構(gòu)成，通過系統(tǒng)全面分析江蘇環(huán)境服務(wù)業(yè)發(fā)展的主要?dú)v程、總體現(xiàn)狀、區(qū)域與行業(yè)進(jìn)

《環(huán)境化學(xué)實(shí)驗》是與《環(huán)境化學(xué)》課程相配套的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗課，本書的目的是通過教授環(huán)境化學(xué)所涉及的實(shí)驗方法、手段和技能，學(xué)習(xí)各種分析儀器的原理和使用方法，深化《環(huán)境化學(xué)》課程的基本知識，促進(jìn)對環(huán)境化學(xué)領(lǐng)域研究動態(tài)及前沿的理解，掌握研究環(huán)境化學(xué)問題的基本方法和手段。本書共包括36個實(shí)驗，實(shí)驗內(nèi)容分為“基礎(chǔ)性實(shí)驗”和“綜合設(shè)

當(dāng)前，全球面臨著溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞等突出的環(huán)境問題，已引起世界各國政府重視；同時，水資源短缺且污染嚴(yán)重、霧霾的大面積形成造成大氣污染嚴(yán)重、垃圾圍城產(chǎn)生的固體廢物污染突出、食品污染引起的社會不穩(wěn)定因素上升等也已是我國亟待解決的問題。本書在此背景下，以化學(xué)實(shí)驗為切入點(diǎn)，淺顯易懂地對環(huán)境保護(hù)基本知識、當(dāng)前全球突出的環(huán)

本書共分為4章，在概括垃圾分類的基本知識、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、發(fā)展歷程和環(huán)境危害，國外垃圾分類歷史經(jīng)驗和國內(nèi)垃圾分類探索的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了生活垃圾分類中政府的角色、企業(yè)如何運(yùn)營垃圾分類和市民應(yīng)如何做好垃圾分類等內(nèi)容。本書是“環(huán)保行動系列叢書”中的一分冊，內(nèi)容全面豐富、通俗易懂，既適合廣大中小學(xué)生、垃圾分類從業(yè)人員、社區(qū)管理和工

該書以寓言式的開頭描繪了一個美麗村莊的突變，全方位分析了化學(xué)殺蟲劑對人類和地球生態(tài)的影響。本書的出版引起了巨大的社會反響，社會開始限制對DDT的使用，同時推動了現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動，改變了公眾對環(huán)境問題的認(rèn)識。

全書共分6章，主要內(nèi)容包括砷元素及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在形式、危害；砷污染修復(fù)治理技術(shù)；固化穩(wěn)定化安全處置砷污染地塊技術(shù)應(yīng)用；水泥窯協(xié)同處置砷污染物技術(shù)應(yīng)用；廣域砷污染地塊植物修復(fù)技術(shù)等�？晒┉h(huán)境治理、環(huán)境保護(hù)等專業(yè)的師生參考，也可供從事相關(guān)專業(yè)的工程技術(shù)人員參考。本書是作者在總結(jié)近年來實(shí)施的砷污染地塊治理與修復(fù)項

本書分4編、共21章，關(guān)注當(dāng)代“自然－人工”二元干擾與河流生態(tài)演變的關(guān)系，概括了河流生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能、河流生態(tài)過程、河流生境變化、河流生態(tài)修復(fù)、河流生態(tài)系統(tǒng)管理等河流生態(tài)學(xué)最前沿的內(nèi)容。

本書是職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)系列教材。本書主要內(nèi)容涉及學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟悉掌握地安全基本常識和危機(jī)應(yīng)對措施，包括學(xué)生身心、財產(chǎn)安全危機(jī)應(yīng)對，校園突發(fā)事件危機(jī)應(yīng)對，自然災(zāi)害危機(jī)應(yīng)對，出行安全危機(jī)應(yīng)對，就業(yè)安全危機(jī)應(yīng)對和網(wǎng)絡(luò)安全危機(jī)應(yīng)對。本書從“危機(jī)預(yù)防”和“危機(jī)應(yīng)對”兩方面闡述，并輔以“案例分析”“教師指點(diǎn)”“伙伴互助”“模擬演練”“

《資源環(huán)境承載力與國土空間開發(fā)適宜性評價指標(biāo)體系研究》以可持續(xù)發(fā)展為引，以理論和實(shí)踐支撐為目標(biāo)，分動因、框架、對象、關(guān)系、容量、潛力、決策、應(yīng)用及技術(shù)九個部分對雙評價進(jìn)行了介紹。以我國自然資源管理形勢與需求為背景闡述了雙評價的實(shí)踐地位，基于系統(tǒng)思維對雙評價體系框架進(jìn)行了抽象歸納，按照業(yè)務(wù)邏輯對自然資源與環(huán)境特征、自然資