《刻板印象》揭露了一個事實：我們生來戴著有色眼鏡，同時又遭受著各種偏見。斯蒂爾教授解釋了在每個人生活中因身份認同感而產(chǎn)生的兩難窘境，包括選修非裔美國人政治學課的白人學生成績每況愈下，以及主修工程學的女學生為了是否參加以男性為主的專業(yè)會議而猶豫不決，證明刻板印象和負面標簽顯著限制了人們的表現(xiàn)。刻板印象無處不在，它成為我們

這是一本挑戰(zhàn)傳統(tǒng)決策的決策書。以作者在建立決策系統(tǒng)方面的開創(chuàng)性工作中的實例為例進行指導和建議，決定本身既富有科學性又充滿實踐�！稕Q定》凝聚了特里梅因·杜·普里茲長達十年的結(jié)果，進而來回答：什么是好的決定，如何做出決定？在您探討的過程中，會發(fā)現(xiàn)自己的決策過程，其實可以找到漏洞，同時還能學習新技能。

北侖經(jīng)驗與鑄牢中華民族共同體意識的理論和實踐/現(xiàn)代化進程中的城鄉(xiāng)社會文化重建叢書

本研究從贛南“空巢村”留守人員生存及流出人員流遷狀況調(diào)研入手，分析了多山地區(qū)城市化進程中出現(xiàn)的人口合理再分布、流出人員土地依存關(guān)系、留守人員養(yǎng)老及家庭照料等問題，進而探討了因“空巢村”問題加劇而帶來的社會、經(jīng)濟深刻后果及其對未來新型城鎮(zhèn)道路產(chǎn)生的影響，并以此為理論依據(jù)提出了相應的應對措施。

《管理學學習指導》是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程（簡稱馬工程）教材《管理學》的輔助學習材料，包含教材習題、案例、辯論題和推薦閱讀書籍等內(nèi)容。《管理學學習指導》共十六章，分別是管理導論、管理理論的歷史演變、決策與決策過程、環(huán)境分析與理性決策、決策的實施與調(diào)整、組織設(shè)計、人員配備、組織文化、領(lǐng)導的一般理論、激勵、溝通、控制

《2021中國農(nóng)墾統(tǒng)計年鑒》系統(tǒng)收錄了全國農(nóng)墾和各墾區(qū)2020年主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)，是一部全面反映全國農(nóng)墾系統(tǒng)經(jīng)濟和社會發(fā)展情況的資料性年刊。本年鑒由農(nóng)墾經(jīng)濟發(fā)展情況、主要經(jīng)濟與社會指標和附錄組成，其中主要經(jīng)濟與社會指標分為5部分，即：1.綜合情況；2.農(nóng)業(yè)部分；3.工業(yè)部分；4.建運服部分；5.固定資產(chǎn)投資、外貿(mào)出口和科研

本書是一部社會心理學理論研究專著。全書主要借以社會心理學的研究視角，以間接群際接觸為主題展開全面的研究，全面檢驗和探討了間接群際接觸的積極效應，明晰如何通過間接群際接觸改善社會對精神特殊群體的態(tài)度，闡述多種因素對間接群際接觸效應的重要影響作用，為構(gòu)建和諧的群際關(guān)系提出了可行性的策略。本書重點討論了間接群際接觸，對改善群

本書為高等學校經(jīng)濟與管理類核心課程教材之一，全書共12章，主要內(nèi)容包括：統(tǒng)計學褒貶、詮釋和史論，統(tǒng)計學的范疇、方法論、量化尺度與試驗設(shè)計，統(tǒng)計學的范疇、方法論、量化尺度與試驗設(shè)計，綜合指標，集中與離散趨勢測定指標，集中與離散趨勢測定指標，時間序列分析指標，動態(tài)趨勢與波動的測定，指數(shù)，抽樣技術(shù)，相關(guān)分析，回歸分析，國內(nèi)生

非暴力溝通是什么？它融合了四個方面：?意識：非暴力溝通的原則支持人們活出同理心、協(xié)作、勇氣、真實?語言：理解語言如何帶來連接或引發(fā)疏離?溝通：知道如何問取想要的，如何在有異議時傾聽，如何推進對所有人都適用的解決方案?影響方式：與人分享能量，而非將力量施加于人它能滿足三種愿望：?提升我們賦予人生更多選擇、意義和連接的能力

本書從社會心理學視角關(guān)注鄉(xiāng)村人際交往的表現(xiàn)。通過在中國東中西部7個城市的35個鄉(xiāng)鎮(zhèn)做調(diào)查研究，以探究社會臨場感和鄉(xiāng)村人際交往的關(guān)系。這對于鄉(xiāng)村社會學研究具有促進作用，且對于鄉(xiāng)村數(shù)字化治理也具有實踐價值。