針對當前語文教育、語文課程改革遇到的一系列普遍問題，本書作者結(jié)合在教師培訓過程中教師們較為關(guān)注的話題入手，從傳統(tǒng)文化與語文教育的融合之道當下中國語文教育的第一要務(wù)等十個方面系統(tǒng)性地進行了闡述，希望能給語文教育工作者提供一些視角和思路，對中小學語文教育研究者、一線語文教師具有啟發(fā)、指導(dǎo)作用。

《北京市中小學體育與健康課程:開發(fā)與實施》旨在建構(gòu)中小學體育與健康課程體系，為中小學體育教育提供一種經(jīng)過理論架構(gòu)與實踐驗證的方案，為本學科義務(wù)教育階段課程標準修訂、體育與健康學科核心素養(yǎng)落地提供新的可行性操作思路。本書建構(gòu)了全新的中小學體育與健康課程內(nèi)容編排與銜接體系，形成一整套體育教學設(shè)計案例與課例，以及課程實施的內(nèi)

教育改革，關(guān)鍵在學校；學校教育，關(guān)鍵在課堂。本書秉持喚醒教育理念，從六個維度，即喚情德育喚趣課程喚智課堂喚愛教師喚美校園喚能管理推進學校全面發(fā)展。對課堂的聚焦可以說是喚醒教育研究的一大亮點，喚智課堂作為六個維度之一，是實現(xiàn)喚醒教育的重要落腳點，學校緊緊抓住課堂教學主陣地，積極推進喚智課堂建設(shè)，不斷提升學校的課堂品質(zhì)，提

真正的課程一定是鮮活的。建構(gòu)大視野課程是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標、回應(yīng)中考改革、改變學習方式的自覺舉措。本書以語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法制、歷史七門學科為例，提煉學科課程哲學；厘定學科課程目標，結(jié)合各年級教材內(nèi)容完善了學科課程年段目標學科課程的建設(shè)；以橫向結(jié)構(gòu)化和縱向的時間布局為架構(gòu)，建構(gòu)學科課程結(jié)構(gòu)。

有品質(zhì)的課程應(yīng)該有以下共性：一是有理念，理念應(yīng)是基于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)而形成的課程哲學；二是有體系，體系需是嚴密邏輯優(yōu)化整合的結(jié)構(gòu)設(shè)置；三是有關(guān)懷，關(guān)懷是對學生的成長需求、生活世界的人文關(guān)注；四是有深度，深度是學校對課程管理、教師對課程實施、學生對課程內(nèi)容的主動探究�！短嵘龑W校課程品質(zhì)》以八所學校的課程實施為例探討如何

學習可以成為一種親身經(jīng)歷和在實踐過程中獲得的獨特感受。《具身學習的18種實踐范式》共六章，介紹了18種具身學習的實踐范式：第一章包括典禮式學習、邀請式學習和推介式學習，第二章包括詞條式學習、編輯式學習和實驗式學習，第三章包括體驗式學習、創(chuàng)作式學習和專題式學習，第四章包括調(diào)查式學習、比較式學習和探究式學習，第五章包括實作

人工智能時代已經(jīng)來臨，數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，未來的教師需要積極適應(yīng)未來教育與學習的變革，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；在開發(fā)整合相關(guān)教育資源的基礎(chǔ)上，通過改進與創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)學生形成正確價值觀、優(yōu)良品格與關(guān)鍵能力。本書共六章，由經(jīng)驗豐富的信息化專業(yè)教師撰寫。本書列舉大量的實例，從數(shù)字化資源的采集、制作、管理三方面，

大概念教學是當前落實核心素養(yǎng)學習的重要途徑，這是一本在大概念引領(lǐng)下，教師進行單元教學的操作手冊，可供面向未來的教師開展大概念教學設(shè)計使用。本書共五章內(nèi)容，在系統(tǒng)介紹大概念的內(nèi)涵、特征、由來以及進行大概念教學意義的基礎(chǔ)上，重點闡述了提煉學科大概念的各種常用方法、大概念單元教學設(shè)計的基本流程以及各環(huán)節(jié)的操作方法、策略與注意

本書為中小學生賽艇課程配套教材，包含賽艇運動起源與發(fā)展、賽艇運動安全防護、賽艇運動場地與設(shè)備、賽艇運動專項技術(shù)練習四個章節(jié)，介紹了賽艇運動的發(fā)展歷程、賽艇比賽的規(guī)則、賽艇運動的動作技巧和自我保護，旨在激發(fā)青少年學生參與賽艇運動的積極性，幫助他們了解賽艇文化，參與、享受賽艇運動。教材圖文結(jié)合、深入淺出，設(shè)計問題情境導(dǎo)入、

本書稿邀請資深培訓機構(gòu)的教研人員精心編寫(該團隊曾編寫我社出版的"培優(yōu)輔導(dǎo)"、"初中秘籍”等系列圖書），旨在打造適合學生使用的提分秘籍。本書稿的主要特點為：1.配套人教版教材，按年級，分上下冊，定位為：同步練習冊。2.精選各個章節(jié)中核心常考的經(jīng)典題。3.稿件結(jié)構(gòu)：按人教版的章節(jié)順序，額外增加專題訓練（重難點）。4.每一