《語(yǔ)文優(yōu)閱讀圖書(shū)》分三大板塊編寫(xiě)板塊為閱讀訓(xùn)練營(yíng)，這部分又涵蓋十二個(gè)訓(xùn)練專(zhuān)題，每個(gè)年級(jí)都不同，將做閱讀理解題需要掌握的閱讀知識(shí)點(diǎn)、能力要求和答題方法融會(huì)貫通于十二個(gè)專(zhuān)題之內(nèi)。每個(gè)專(zhuān)題包括三個(gè)層面的訓(xùn)練。層面是指導(dǎo)篇，根據(jù)本專(zhuān)題閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，具體體現(xiàn)在指導(dǎo)與解析，這也是本書(shū)優(yōu)于一般閱讀書(shū)的突出特色所在，這一部分

《詩(shī)意棲居的課程愿景:智慧島課程的邏輯與深度》統(tǒng)闡釋了智慧島課程的課程邏輯與實(shí)踐。課程在著色生命、自由呼吸辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，構(gòu)建起包含語(yǔ)言島、科學(xué)島、藝術(shù)島、美德島、健康島在內(nèi)的五大課程模塊，培育愛(ài)家國(guó)，懂感恩；愛(ài)智慧，喜探究；愛(ài)運(yùn)動(dòng)，樂(lè)生活；愛(ài)藝術(shù)，善審美；愛(ài)實(shí)踐，會(huì)做事的五愛(ài)兒童。智慧島課程踐行學(xué)校有氧教育價(jià)值觀與

《小學(xué)統(tǒng)編本語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》是針對(duì)國(guó)家2019年全面推行的統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文課本，依據(jù)相關(guān)理論，展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)探討的高師院校教材，是小學(xué)教育一流本科建設(shè)專(zhuān)業(yè)與師范教育創(chuàng)新工程系列教材，也可作為在職語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的配套教材。該教材內(nèi)容上包括小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)、特殊單元教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)

《小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》將理論闡釋與案例分析融為一體，既關(guān)照到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一般理論，又體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的獨(dú)特性；既有對(duì)基本概念的內(nèi)涵、特征、功能等相關(guān)內(nèi)容的闡釋?zhuān)�又有�?duì)具體實(shí)施對(duì)策的說(shuō)明。教材編寫(xiě)注重問(wèn)題性、探究性與實(shí)踐性。本教材共有十章，其中前三章主要從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念，新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的新要求，小學(xué)

《手把手教孩子·看圖寫(xiě)話》圖書(shū)根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，展現(xiàn)了看圖寫(xiě)話詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程，設(shè)計(jì)臺(tái)階式的訓(xùn)練模式，旨在幫助低幼兒童看圖說(shuō)話寫(xiě)話啟蒙，練好看圖寫(xiě)話基本功，循序漸進(jìn)地提高表達(dá)能力。圖書(shū)強(qiáng)化手把手教孩子的特點(diǎn)，從一句話到一段話，從一幅圖到多幅圖，從口頭到筆頭，通過(guò)手把手教師生對(duì)話案例點(diǎn)評(píng)范例賞析

特級(jí)教師吳勇多年來(lái)在寫(xiě)作教學(xué)方面持續(xù)耕耘，他基于自己的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐與筆記，從尋根究底的本原剖析、鍥而不舍的質(zhì)疑問(wèn)難、源于生活的教學(xué)指導(dǎo)、漸行漸近的課程實(shí)踐、真情真意的隨思碎想等五個(gè)方面，分享了自己打造會(huì)寫(xiě)作的教室，讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作、提升寫(xiě)作素養(yǎng)的教學(xué)思考與實(shí)踐探索，助力一線語(yǔ)文教師擺脫寫(xiě)作教學(xué)困境，切實(shí)提高寫(xiě)作教學(xué)的有效

《語(yǔ)文優(yōu)閱讀圖書(shū)》分三大板塊編寫(xiě)板塊為閱讀訓(xùn)練營(yíng)，這部分又涵蓋十二個(gè)訓(xùn)練專(zhuān)題，每個(gè)年級(jí)都不同，將做閱讀理解題需要掌握的閱讀知識(shí)點(diǎn)、能力要求和答題方法融會(huì)貫通于十二個(gè)專(zhuān)題之內(nèi)。每個(gè)專(zhuān)題包括三個(gè)層面的訓(xùn)練。層面是指導(dǎo)篇，根據(jù)本專(zhuān)題閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，具體體現(xiàn)在指導(dǎo)與解析，這也是本書(shū)優(yōu)于一般閱讀書(shū)的突出特色所在，這一部分

《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析》叢書(shū)包括小學(xué)階段課標(biāo)要求及統(tǒng)編語(yǔ)文教材中的所有古詩(shī)詞112首，內(nèi)容豐富，形式多樣,包括字詞注解、疑難問(wèn)答、詩(shī)意串講、詩(shī)心尋覓、作者簡(jiǎn)介、一詩(shī)一得、精彩回望、逸事推介、意趣解語(yǔ)、時(shí)空鏈接等欄目。編者充分挖掘古詩(shī)詞教育教學(xué)資源，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)踐內(nèi)化，提升能力，讓

本叢書(shū)的編寫(xiě)者均是優(yōu)秀的中小學(xué)語(yǔ)文教研員或資深語(yǔ)文教師，擁有豐富的語(yǔ)文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力打造這樣一套高品質(zhì)的圖書(shū)，旨在幫助廣大學(xué)生趕跑語(yǔ)文閱讀中的攔路虎。叢書(shū)按中小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)的要求分年級(jí)編寫(xiě)。知識(shí)目標(biāo)明確，能力體系完整，解題指導(dǎo)具體。各分冊(cè)將完成閱讀理解題需要掌握的閱讀知識(shí)點(diǎn)、能力要求和答題方法，融會(huì)貫通于十

《語(yǔ)文優(yōu)閱讀圖書(shū)》分三大板塊編寫(xiě)板塊為閱讀訓(xùn)練營(yíng)，這部分又涵蓋十二個(gè)訓(xùn)練專(zhuān)題，每個(gè)年級(jí)都不同，將做閱讀理解題需要掌握的閱讀知識(shí)點(diǎn)、能力要求和答題方法融會(huì)貫通于十二個(gè)專(zhuān)題之內(nèi)。每個(gè)專(zhuān)題包括三個(gè)層面的訓(xùn)練。層面是指導(dǎo)篇，根據(jù)本專(zhuān)題閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，具體體現(xiàn)在指導(dǎo)與解析，這也是本書(shū)優(yōu)于一般閱讀書(shū)的突出特色所在，這一部分