本書針對化學(xué)綜合實驗課程存在的不足，一線教師開發(fā)真實情景案例難度大、項目式學(xué)習(xí)難以操作等問題編寫而成，旨在培養(yǎng)一線教師解決實際問題的能力。本書內(nèi)容包括基于真實情境的實驗項目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題及思考、基于真實情境的實驗項目式教學(xué)策略、基于真實情境的實驗項目式學(xué)習(xí)案例和基于真實情境的實驗教學(xué)評價等。

本書對如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自主力、主動性、意志力、創(chuàng)造力和時間管理能力進行了詳細的講解，可以幫助家長激發(fā)孩子內(nèi)在潛能，讓孩子為擁有這些能力而主動努力，最終讓孩子擁有自主學(xué)習(xí)的能力，從而擁有從容面對未來的生存能力。

本書共收錄了42篇不同階段師生撰寫的回憶性文章，都是他們各自的親身經(jīng)歷。根據(jù)暨南辦學(xué)歷程、名師故事、同窗情誼、校園風(fēng)光分成四個章節(jié)。第一章“忠信報家國，篤敬矢求知”主要記錄了暨大在廣州重建、復(fù)辦時期篳路藍縷的奮斗歷程，彰顯了暨南精神。第二章“一生筆墨千秋業(yè)，言傳身教為師范”主要為暨南名師們言傳身教的師生故事。第三章”憶

本書分大事記、地理環(huán)境、建制區(qū)劃、機構(gòu)設(shè)置、文物保護、學(xué)術(shù)研究、教育培訓(xùn)、旅游接待、林業(yè)管理、對外交流、世界文化遺產(chǎn)和世界地質(zhì)公園申報、蚊、人物十三個章節(jié)，較為全面、客觀地記錄了116年間白鹿洞書院的曲折發(fā)展歷程，書瀉了它在動蕩歷史中的掙扎和進取，折射出了它作為中華民族一個文化標(biāo)識的持久魅力。

本書以統(tǒng)籌推進大、中、小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，夯實思政課基礎(chǔ)，進一步加強中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育內(nèi)容，將中醫(yī)藥文化教育作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容為背景，精選遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、沈陽市第十一中學(xué)、沈陽市第四十三中學(xué)、皇姑區(qū)北塔小學(xué)等學(xué)校在思想政治理論課程中融入中醫(yī)藥文化的案例35個，這些案例都遵循固定的結(jié)構(gòu)，體例清晰

本書分為五個部分，文本解讀、課堂教學(xué)設(shè)計、觀課評課、教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)成長中的常見困惑，深入淺出地為讀者進行講解。本書不僅是作者的答疑，更是結(jié)合了多個真實教學(xué)案例，讓內(nèi)容變得生動。其中包含作者對教育教學(xué)的思考更是引人深思。是一本能為青年語文教師提升專業(yè)修養(yǎng)帶來諸多幫助的好書。

本書作者楊華當(dāng)老師將“靈動課堂”概念分列為四章，前兩章為方法指導(dǎo)，主要從理論層面闡釋高中語文靈動課堂的重要性、主要特點和表現(xiàn)、建構(gòu)藝術(shù)等。后兩章為實踐運用展示，主要從實操層面對靈動課堂的構(gòu)造進行示范。從而幫助廣大語文教師破解語文教學(xué)難題，實現(xiàn)專業(yè)成長。

本書是一本輔助一線教師實施“教-學(xué)-評”的工具書，具體闡述了教學(xué)評一體化的設(shè)計原則和理念、實施方法與路徑，并對中小學(xué)各學(xué)科如何實現(xiàn)教學(xué)評一體化進行探討。書中呈現(xiàn)了各專家學(xué)者、特級名師對教學(xué)評一體化研究的心得體會、研究成果等，在幫助教師從“實踐”層面多角度的探索更多“教學(xué)評”落地策略的同時，實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的提

本書每章分為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“經(jīng)典案例”“實踐拓展”“自測練習(xí)”四個模塊，通過教學(xué)實際，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生有效掌握相關(guān)知識點，并通過對應(yīng)的自測練習(xí)加深印象，使學(xué)生深刻理解教材內(nèi)容。全書以教材為核心，以實踐為載體，將知識內(nèi)容、案例分析、實踐訓(xùn)練等有機結(jié)合起來，充分反映歷史與實踐有機結(jié)合的特點，既能避免教師在教學(xué)中脫離社會現(xiàn)實

本書是作者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗，緊緊圍繞教材內(nèi)容，在認真研究課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫而成。全書在內(nèi)容上由“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”、“經(jīng)典導(dǎo)讀”、“實踐拓展”、“自測練習(xí)”四部分組成。本書通過設(shè)計能充分體現(xiàn)高校思想政治理論課線上線下混合式教學(xué)的教學(xué)模式的實踐活動，旨在引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)會“四個選擇”的實踐邏輯。全書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富