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本書選取的尊師敬業(yè)的故事,人物很多,范圍很廣:有帝王中的人物,像魏文侯、燕昭王、秦始皇、漢明帝、唐太宗、宋太祖、清圣祖康熙等;有賢臣名將中的人物,像張良、石勒、岳飛、文天祥、宋濂、史可法、林則徐等;有學(xué)者、文人和各類專家中的人物,像孔子、華佗、鄭玄、范縝、孫思邈、顏真卿、李時(shí)珍等。這些尊師敬業(yè)的故事很生動(dòng)、很感人,它們
每一個(gè)好故事,都會(huì)帶你神下完美人生的種子;每一個(gè)好故事,都是我們領(lǐng)悟人生的一盞明燈;每一個(gè)好故事,都是我們?nèi)松囊粔K基石。它給我們智慧的啟迪,讓我們抓住希望,對(duì)今天更加珍惜,對(duì)明天充滿自信!本冊(cè)將為大家講述許多可以讓青少年知道勤奮好學(xué)的故事,全書分“樂學(xué)好學(xué)”、“刻苦勤學(xué)”、“勤學(xué)苦練”、“立志勤學(xué)”、“虛心好學(xué)”、“
可以說,小說的鼻祖是微型小說。微型小說的基本特征是通過塑造人物形象而反映社會(huì)的真實(shí)面貌,但它篇幅短,文字少,情節(jié)簡(jiǎn)短而手法明快,而且靈活多變,反映社會(huì)生活敏銳而及時(shí),信息量多而快;它將小說與社會(huì),小說與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系拉得很近,這種藝術(shù)便產(chǎn)生了一種新的、旺盛、持久的生命力,因而也最獨(dú)立。微型小說的藝術(shù)手法很重要,不用高超的藝
《環(huán)境批評(píng)的未來:環(huán)境危機(jī)與文學(xué)想象》力求公允地評(píng)價(jià)文學(xué)與環(huán)境研究的成就與不足;闡釋其趨向、重點(diǎn)和內(nèi)部分歧;探索其未來發(fā)展方向,將“環(huán)境”概念擴(kuò)展到超越純自然的范圍,為一種更具普遍性的綠色文學(xué)研究繪制出清晰的路線圖。作者從紛繁的理論觀點(diǎn)中挖掘生態(tài)批評(píng)與后結(jié)構(gòu)主義、地方理論、生態(tài)女性主義、環(huán)境正義等理論的關(guān)系:結(jié)合大量文
《十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的現(xiàn)代闡釋(修訂本)》是關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義問題研究的新成果。作者吸取現(xiàn)代美學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、文化人類學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)等新觀念、新方法,重新闡釋歐洲19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的內(nèi)涵、特征和現(xiàn)代意義,指出了它與20世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系。《十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的現(xiàn)代闡釋(修訂本)》以19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義作家作品為研
精彩故事,帶著寶寶進(jìn)入甜美的夢(mèng)境。經(jīng)典動(dòng)人的甜夢(mèng)童話、奇妙有趣的知識(shí)童話、簡(jiǎn)單實(shí)用的好習(xí)慣童話、聰明機(jī)智的名人故事、神秘莫測(cè)的民間傳說,每一個(gè)故事會(huì)都讓小寶寶感受不一祥的體驗(yàn),學(xué)會(huì)不一祥的知識(shí),體會(huì)不一樣的樂趣,養(yǎng)成卓越的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)寶寶偎依在爸爸媽媽溫暖的懷抱中準(zhǔn)備入睡的前夕,請(qǐng)不要忘記打開這本溫馨的故事書,讓它為
這是一本專門教小學(xué)生學(xué)做人的美文讀本。不僅教孩子學(xué)會(huì)怎樣做人,更教會(huì)他們學(xué)做怎樣的人。閱讀這些美文,啟迪孩子思考做人的道理,讓孩子輕松學(xué)會(huì)做人,為更好地融入社會(huì)作準(zhǔn)備。通過閱讀本書,孩子們可以從中學(xué)到:學(xué)會(huì)做人是每個(gè)孩子走向社會(huì)之前必須要掌握的基本能力。做一個(gè)怎樣的人,是我們從小就要確立的目標(biāo)和方向。學(xué)會(huì)做人,讓孩子贏
一百多年前出了一位震驚世界的神童,他就是卡爾·威特。威特七八歲時(shí),已經(jīng)能夠自由地運(yùn)用德語、法語、拉丁語等6國(guó)語言;9歲考入了萊比錫大學(xué);未滿14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。也許有人以為小威特的生活除了坐在書桌前面,其他什么也不干。但威特父親卻說:“威特坐在書桌前的時(shí)間比任何一個(gè)少年都少,他把大量的時(shí)間盡情地花費(fèi)在他感興趣的