《大學(xué)生心理健康教育》以大學(xué)生心理健康成長為主線，圍繞大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，深入淺出地探討大學(xué)生心理健康教育的理論與實(shí)踐，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中容易遇到的各種心理問題、誘因形成及調(diào)試方法。《大學(xué)生心理健康教育》共九章，闡述了大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、自我意識(shí)與人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、情緒與壓力管理、人際交往
芬蘭的PISA（國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）成果引起了全世界對(duì)芬蘭學(xué)校及教師教育的興趣，但是人們對(duì)于面向21世紀(jì)的芬蘭之路和令人興奮的現(xiàn)象式學(xué)習(xí)依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個(gè)國家的核心教育秘密。芬蘭每十年進(jìn)行一次大的教育改革，近的一次教育改革的核心是從教什么到怎么教和怎么學(xué)的轉(zhuǎn)變，也就是把原來單純傳授知識(shí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)
《中公版·2022版重慶市教師招聘考試輔導(dǎo)教材：教育公共基礎(chǔ)知識(shí)全真模擬預(yù)測試卷》是中公教育重慶教師招聘考試研究團(tuán)隊(duì)在潛心研究、分析總結(jié)重慶教師招聘考試真題的基礎(chǔ)上，結(jié)合考試整體發(fā)展變化情況的基礎(chǔ)上，精心編寫而成。本試卷統(tǒng)計(jì)、分析了重慶教師招聘考試的考點(diǎn)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)在反復(fù)研究真題的基礎(chǔ)上，對(duì)命題趨勢(shì)進(jìn)行了科
《中公版·2022四川省公開招聘教師考試輔導(dǎo)教材：教育公共基礎(chǔ)筆試全真題庫》有以下特點(diǎn)：（1）本書在真題實(shí)戰(zhàn)版塊，按考點(diǎn)匯編了四川省20142021年的考試真題，并進(jìn)行了詳細(xì)講解�？忌稍诰毩�(xí)真題的過程中，快速把握考試重點(diǎn)。（2）本書模擬演練版塊精心編寫了大量高質(zhì)量的模擬試題。以題型為綱，以考點(diǎn)為線，進(jìn)行
體例結(jié)構(gòu)引言/擁抱哥白尼式的變革。1/核心素養(yǎng)與深度學(xué)習(xí)。2/深度學(xué)習(xí)的概念。3/認(rèn)知發(fā)展與深度學(xué)習(xí)。4/深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。5/深度學(xué)習(xí)：超越傳統(tǒng)教學(xué)的局限。6/深度學(xué)習(xí)：對(duì)話指導(dǎo)與反思指導(dǎo)。7/深度學(xué)習(xí)視域下的課外作業(yè)。8/深度學(xué)習(xí)視域下的教育評(píng)價(jià)。9/深度學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)責(zé)任轉(zhuǎn)移模型。10/深度學(xué)習(xí)與教師成長。共計(jì)十章
人腦的發(fā)育進(jìn)程從胎兒期一直持續(xù)到青少年期和成年早期，從出生時(shí)彌散性的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)逐漸形成獨(dú)立且功能專一的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，特定文化經(jīng)驗(yàn)與教育發(fā)揮了巨大的作用。兒童青少年期，人腦所具有的這種強(qiáng)大的可塑性與適應(yīng)性，使得教育可以塑造腦的結(jié)構(gòu)與功能。因此，語言、數(shù)學(xué)、道德、音樂、美術(shù)、體育、舞蹈等學(xué)校教育活動(dòng)在人的生命歷程中發(fā)揮了重要的作
《中公版·2022江蘇省教師招聘考試輔導(dǎo)教材：真題大全（全新升級(jí)）》本書是中公教育江蘇教師招聘考試研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)江蘇省教師招聘考試要求，收集整理了江蘇省近六年部分地區(qū)的50套教師招聘考試真題，幫助考生從整體上把握江蘇省教師招聘考試特點(diǎn)，使考生熟悉教師招聘考試的題型和考試內(nèi)容。本試卷題型全面，每一套題均附有較
《班級(jí)成長的隱形力量》這本書主要以學(xué)校班主任日常實(shí)踐工作中的實(shí)際問題為線索，以學(xué)生的意識(shí)、習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的提升為核心，介紹學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)和組織建設(shè)的意義、內(nèi)容、方法和實(shí)踐操作等內(nèi)容。提倡學(xué)有道，學(xué)有法，學(xué)有效，助力全國廣大一線學(xué)校班主任老師形成具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、操作性強(qiáng)的班級(jí)管理制度，給各位班主任工作的有序、有系
本書是作者連續(xù)二十年的高考研究，特別是對(duì)400位省級(jí)高考狀元面對(duì)面的訪談，總結(jié)出高考成功的科學(xué)理念：心態(tài)就是分?jǐn)?shù)；調(diào)節(jié)好心態(tài)，高考成功一半；心態(tài)決定發(fā)揮，發(fā)揮決定成績。書中介紹了狀元們?cè)诟鞣N不利的情況下，例如，考前模擬班里總分倒數(shù)名、高考門課沒考好時(shí)，如何通過調(diào)整心態(tài)，后竟成為省級(jí)高考狀元的轉(zhuǎn)變歷程。書中詳
本書是著名教育哲學(xué)家格特比斯塔繼教育三部曲后的又一力作。《重新發(fā)現(xiàn)教學(xué)》呈現(xiàn)出一個(gè)革新的主張，即教學(xué)不必定被視為一種控制活動(dòng)，而可以重新理解和重新安排為以下一種方式：開啟學(xué)生作為主體而存在的可能性。通過把教學(xué)表達(dá)為一種異識(shí)活動(dòng)，即中斷自我中心式的存在，本書將教學(xué)置于教育譜系的進(jìn)步主義一端，從而可以和教育的解放理想重新聯(lián)
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