本教材除了一方面要夯實學生的英語基礎知識、英語應用能力外，更為重要的另一方面是在基礎篇與職場篇中突出文化素養(yǎng)及職場素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，文化素養(yǎng)與職場素養(yǎng)在本套教材編寫中將會得到系統(tǒng)、多方面的呈現(xiàn)�；�礎篇將有助于培養(yǎng)學生跨文化交際能力及文化素養(yǎng)、豐富并開拓學生視野，增加知識面；職場篇以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展等為核心，

本書采用定量和定性混合設計方法，創(chuàng)建了與《中國英語能力等級量表》（2018）對接的大學通用學術詞表，并闡述和論證了該詞表在學術英語教、學、測、研等四個方面的應用價值和應用方法，對提升我國學術英語教學的有效性和促進國際化人才培養(yǎng)有著重要的指導和借鑒作用。本書研究成果處于學界前沿，學術價值突出，具有理論性、實用性、針對性和

本書以認知語言學理論為基礎，借助語料庫，采取定性和定量方法相結(jié)合、共時和歷時相結(jié)合以及語言對比的方法，圍繞英漢反義詞共現(xiàn)構式展開對比研究。本書的主要研究對象既包括尺寸域、評價域和情感域反義詞所在的非連續(xù)性共現(xiàn)構式，也包括連續(xù)性共現(xiàn)構式，即雙音節(jié)反義復合詞，還包括一類特殊的反義共現(xiàn)現(xiàn)象—肯定與否定。對各類構式的研究結(jié)果，

本書嚴格按照最新《大學英語教學指南》的規(guī)定，在讀寫譯第二版內(nèi)容基礎上修訂，為了適用課程需要，教材改名為《綜合教程》。第三版更新過時內(nèi)容，增加前沿話題，保持教材的時效性和創(chuàng)新性。內(nèi)容體系更加完整，兼顧各學科的通用性，同時也滿足了學生個性化自主學習的需要。各分冊共有8個單元。各分冊既自成體系又緊密相連，準確把握每冊難度系數(shù)

本書嚴格按照最新《大學英語教學指南》的規(guī)定，在讀寫譯第二版內(nèi)容基礎上修訂，為了適用課程需要，教材改名為《綜合教程》。第三版更新過時內(nèi)容，增加前沿話題，保持教材的時效性和創(chuàng)新性。內(nèi)容體系更加完整，兼顧各學科的通用性，同時也滿足了學生個性化自主學習的需要。各分冊共有8個單元。各分冊既自成體系又緊密相連，準確把握每冊難度系數(shù)

《綜合日語》（第1—4冊）是第一套中日兩國從事日語教學與研究的專家學者全面合作編寫的面向中國大學日語專業(yè)基礎階段的主干教材，較之以往的教材，無論在內(nèi)容還是在形式上均有不少突破。第一版自2004年8月陸續(xù)問世以來，以其顯著的特點受到國內(nèi)日語界的廣泛關注和好評，許多高等院校的日語專業(yè)先后選用本教材�！毒C合日語》也因此獲得了

本書是《口譯技能訓練教程》的第二版。第一版自出版以來，廣受翻譯界師生好評。本書借鑒了“工學結(jié)合”“項目教學”“自主訓練”“成果導向”等教育理念，提出了“3P”口譯技能訓練模式。教材共包括“準備”“聽辨”“記憶”“筆記”“表達”“應變”“評估”七個口譯技能訓練模塊，十四個單元，每個單元分為單元目標、技能準備、技能講解、技

本書以注重培養(yǎng)和提高口語表達能力為目標，結(jié)合筆者多年教學實踐經(jīng)驗，通過梳理國內(nèi)外傳統(tǒng)會話教材的漸進性特點，分析不同課程之間的關系，在課文結(jié)構設計和內(nèi)容選取上，以“零起點”學生為對象，力求集專業(yè)性、實用性、趣味性于一身。本書共11課，分為音韻篇和會話篇兩大部分。音韻篇主要以“50音圖”及基礎音聲內(nèi)容為主，不僅配以圖片和詞

本書依托“1453教學法”，旨在使零基礎學員在短時間內(nèi)具備法語的聽、說、讀、寫能力。本教程曾在北京大學法學院的“研究生法語”、北京大學暑期學校的“速成法語”等非法語專業(yè)課程中試用；也曾對標專業(yè)法語，在北京大學卓越項目中的法語教學中試用。以上兩種教學模式（二外/專業(yè)）均達到了理想的效果。本書適用于高等學校的法語二外課程及

本書為考研英語真題解析書，對2005年至2010年考研英語真題進行了透徹詳實的解析，旨在培養(yǎng)學生閱讀能力，打好基礎。本書適合備考考研英語（一）和英語（二）的學生學習。書中配套逐次逐句解析冊，對文章當中的句子和詞匯進行逐句拆分講解，并配有視頻課程。