本書是《國際漢語教師生存指南》叢書中的一本。課堂管理篇的內(nèi)容包含課堂管理、文化差異和課堂教學(xué)三大部分。課堂管理部分主要探討不同類型的中文課堂和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、主要的課堂管理理論學(xué)派、預(yù)防性課堂管理策略、規(guī)則與程序等。文化差異部分是從文化的視角來分析造成學(xué)生行為問題的深層次原因及中文教師心理落差的原因、中西方不同的主流教學(xué)法

本書圍繞一帶一路倡議下的漢語國際教育事業(yè)，從中歐文化比較、跨文化交流、教學(xué)方法技能、歐洲學(xué)生典型案例、國際學(xué)生管理等方面開展研究與對話，探討新時(shí)代中華文化國際傳播與教學(xué)面向歐洲的目標(biāo)、方略、路徑和方法，以新的思想內(nèi)涵推動(dòng)當(dāng)代中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的海外傳播。本書分一帶一路與中華文化國際傳播、海外孔子學(xué)院與跨文化比較

中國成語源遠(yuǎn)流長，可以說從中國古代語言文字誕生之時(shí)起就開始形成了，其具有鮮明的中國特色，是中國傳統(tǒng)文化中特有的語言文字現(xiàn)象，是華夏語言文字中一顆璀璨的明珠。“成語，眾人皆說，成之于語，故成語”，這就是成語一詞的由來。極多數(shù)中國成語來源于古漢語或日古華夏語。中國成語一般由四字構(gòu)成，多出自經(jīng)典記載或世傳諺語，一般都含有極其

本書為漢語國際教育案例集，收錄了來自亞洲、歐洲、美洲、大洋洲、非洲等全世界不同地區(qū)漢語教學(xué)的生動(dòng)案例，并邀請專家進(jìn)行點(diǎn)評。并從三個(gè)板塊（海外漢語教學(xué)、跨文化交際、中華文化傳播）展示了不同課堂的教學(xué)方式與成果，對于國際漢語教學(xué)有一定的參考意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。

《增廣賢文》又名《昔時(shí)賢文》《古今賢文》其內(nèi)容匯集了為人處世的各類諺語，涉及儒釋道等各家思想，很有哲理性。此次出版的《增廣賢文》是我社“古典名著普及文庫”之一，全書由導(dǎo)讀、正文、翻譯和注釋組成，版式舒朗，設(shè)計(jì)大方，既適合廣大文學(xué)愛好者閱讀。

《大學(xué)語文新編（第三版）》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材�！洞髮W(xué)語文新編（第三版）》在總結(jié)近年來高等院�！按髮W(xué)語文”教學(xué)改革發(fā)展的成果、借鑒和確立新的教育理念的基礎(chǔ)上，以工具性、人文性、審美性來定位大學(xué)語文的價(jià)值目標(biāo)，注重理論性和實(shí)踐性的有機(jī)結(jié)合，《大學(xué)語文新編（第

一名患有罕見的先天性三尖并關(guān)閉鎖癥（患病幾率為十萬分之一）的女孩，在她9歲那年因最終醫(yī)治無效而離開了人世。作者以第一人稱的角度講述了自己在醫(yī)院做志愿者期間遇到的這一病例。通過講述女孩在醫(yī)院期間，醫(yī)院的醫(yī)生、病友、家人，如何鼓勵(lì)、支持并幫助女孩的感人故事，來表現(xiàn)女孩堅(jiān)強(qiáng)樂觀地與病魔斗爭的經(jīng)歷。書中大量引用了小主人公與她的

《寫給孩子的趣味漫畫成語故事全套四冊》孩子們在學(xué)習(xí)成語時(shí)，既是學(xué)習(xí)歷史故事、熟悉歷史人物，更是在這當(dāng)中學(xué)習(xí)人生智慧和正確的社會(huì)觀。本書收納了二百個(gè)成語故事，有大家耳熟能詳?shù)摹爱嬌咛碜�、拔苗助長、完璧歸趙”，還有一些意義深刻及多字組成的成語“一葉障目、竭澤而漁、桃李不言下自成蹊”等，按照不同的類別，將之分為歷史故事、寓言

本書主要研究浙南閩東地區(qū)的蠻話方言，研究內(nèi)容包括六個(gè)部分：第一章緒論，主要介紹了蠻話區(qū)人文地理和語言情況，蠻話的研究現(xiàn)狀，以及本書的研究目的、方法和材料。第二章音系及語音特點(diǎn)，簡單介紹蠻話各代表點(diǎn)的音系，主要是聲韻調(diào)，以及各點(diǎn)在語音特點(diǎn)上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第三章蠻話聲母研究，根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法的不同將聲母分為四組進(jìn)

《古文觀止》是清人吳楚材、吳調(diào)侯編選的古代散文選本，原是為教授蒙童編的教材。書名中的“古文”意指明代歸有光、茅坤等人提倡的唐宋八大家的古文，“觀止”則是說所收錄的文章代表了文言文的最高水平，學(xué)習(xí)文言文，研讀本書就可以了。該書選文222篇，上起先秦，下迄明代，大體反映了先秦至明末散文發(fā)展的脈絡(luò)和主要面貌。該書自康熙三十四