本書立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

本書通過查詢、考證、整理史料，講述重慶大學(xué)從籌備到正式成立背后的故事，旨在銘記歷史，不忘初心。重點(diǎn)講述從1929年7月24日重慶大學(xué)籌備委員會(huì)成立到1929年10月12日重慶大學(xué)在菜園壩楊家花園正式行課，如何在短短的3個(gè)半月時(shí)間創(chuàng)辦一所大學(xué)；面對各方爭議如何據(jù)理辯駁；短時(shí)間內(nèi)如何解決經(jīng)費(fèi)、校址、人員、招生等問題；如何在

本書錨定“習(xí)作”做為單元學(xué)習(xí)的頂層目標(biāo)。從單元的最后一個(gè)任務(wù)“習(xí)作”入手，借助過關(guān)清單理解目標(biāo)，整體規(guī)劃單元學(xué)習(xí)；統(tǒng)籌單元中的“閱讀”和“習(xí)作”教學(xué)，整個(gè)單元的學(xué)習(xí)圍繞終極目標(biāo)趨于一致；借助“評價(jià)”做好單元教學(xué)系統(tǒng)的維護(hù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)教育年鑒：MO2022

思政課作為立德樹人根本任務(wù)的重要課程，新時(shí)期得到了黨和國家進(jìn)一步的重視和長足的發(fā)展，面對當(dāng)前社會(huì)對思想政治理論課授課相關(guān)問題的各種聲音，提升高校思想政治理論課的教學(xué)效果至關(guān)重要�；�于此，本書以大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的原則與要求、必要性與功能、雙主體為切入，重點(diǎn)探究大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)方法的運(yùn)用、大學(xué)生思想政治理

本書以“高校教育與教師專業(yè)化發(fā)展新探索”為選題，從高校教育的角度出發(fā)，探討教師專業(yè)化發(fā)展的新思路。首先介紹高校教育的基本概念與現(xiàn)狀，包括管理體系和教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建。其次，討論高校教育的多維度創(chuàng)新，以及教師專業(yè)發(fā)展的重要性。接著重點(diǎn)介紹高校教育中教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，并提出優(yōu)化教師專業(yè)化模式的新思路。最后，通過實(shí)踐研究

本書屬于高校思政教育方面的著作，全書基于高校思政教育相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對現(xiàn)代高校思政育人的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)代高校思政理論課的育人建設(shè)、現(xiàn)代高校日常思政育人工作的開展進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了現(xiàn)代高校思政課程與課程思政的協(xié)同育人實(shí)踐、三全育人理念下高校思政課與日常思政教育的協(xié)同育人實(shí)踐。

本書對高校思想政治教育理論與實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行研究，在闡述高校思想政治教育的理念、特征與價(jià)值后，對高校思想政治教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行分析，探討高校思想政治教育的育人理論及價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度研究高校思想政治教育的校內(nèi)實(shí)現(xiàn)路徑與校外實(shí)現(xiàn)路徑，并突出創(chuàng)新性，探討網(wǎng)絡(luò)背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)。本書體系完整、視野開闊

本書屬于高校思想政治教育方面的著作，本書基于高校思想政治教育相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對高校思想政治教育的核心——理想信念教育、高校思想政治育人的價(jià)值、高校思想政治教育教學(xué)方法的發(fā)展、高校思想政治理論課教學(xué)工作建設(shè)、高校日常思想政治育人工作的開展、高校思想政治教育生態(tài)體系的構(gòu)建進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了網(wǎng)絡(luò)育人視角下高校

本書基于黨的二十大對新時(shí)代高等教育發(fā)展的新要求，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的新成果，保持了與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。教材緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)新時(shí)代對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。教材著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，注重道德倫理教育，旨在培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者。教材內(nèi)容涵蓋了創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段和要素，包括創(chuàng)業(yè)定義與功能、創(chuàng)業(yè)要素與類