有人曾經(jīng)做出過這樣的調(diào)查，在事業(yè)有成的人士當(dāng)中，有85%的因素來自于溝通，有15%的因素來自于專業(yè)知識。所以，每一個(gè)人都應(yīng)該重視溝通的作用，重視情商對溝通帶來的影響。想要成為一個(gè)善于表達(dá)的人，讓你的能力被別人認(rèn)可，高情商的溝通術(shù)可以助你的人生煥然一新。 本書作為一本高情商和溝通術(shù)并駕齊驅(qū)的使用指南，每一篇文章都詳細(xì)闡釋

《現(xiàn)代公共關(guān)系學(xué)(第六版)》內(nèi)容簡介：事理兼顧，和諧統(tǒng)一，內(nèi)容翔實(shí)，體例新穎，深入淺出，是公共關(guān)系愛好者的必備讀物�？勺鳛楦咝Ｏ嚓P(guān)專業(yè)的教科書，是大學(xué)生提高公共關(guān)系基本素質(zhì)的好教材，還可作為公共關(guān)系人員、廣告策劃人員、市場營銷人員、行政管理人員、商務(wù)服務(wù)人員等的培訓(xùn)用書和難得的參考讀物。

本套教材依照教育部中等職業(yè)學(xué)校民政服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫，教材名稱與課程名稱基本對應(yīng)，涵蓋民政服務(wù)與管理理專業(yè)的8門核心課程以及2門使用范圍較廣的專業(yè)方向課程。特色1：打造一套適合民政服務(wù)與管理專業(yè)的較為完整的系列教材，方便學(xué)校及機(jī)構(gòu)選用。特色2：作者由教師及機(jī)構(gòu)專家組成，強(qiáng)調(diào)可操作性。全套教材重視實(shí)用實(shí)操，*基本

《善思·善學(xué)·善導(dǎo)：新形勢下社會(huì)保障學(xué)科發(fā)展與教學(xué)改革》是由中國社會(huì)保障學(xué)會(huì)、中國社會(huì)保障學(xué)會(huì)教學(xué)委員會(huì)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)稅與公共管理學(xué)院共同組織的全國社會(huì)保障教學(xué)研討會(huì)論文集。 《善思·善學(xué)·善導(dǎo)：新形勢下社會(huì)保障學(xué)科發(fā)展與教學(xué)改革》主要內(nèi)容分設(shè)了人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、課程建設(shè)三主題，圍繞推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提升專

本書主要內(nèi)容包括：遇到合適的人之前，請這樣生活；戀愛和結(jié)婚完全是兩回事；不要讓催婚的聲音停止你尋找真愛的腳步；換位思考是熬出美味愛情的秘方；做一個(gè)不要太體諒的姑娘等。

本書的主要內(nèi)容包括：全球政治經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，以及新城市政治的出現(xiàn)；美國集體所有制與社區(qū)控制的歷史淵源；集體所有制的實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)，探討了集體所有制在實(shí)現(xiàn)地方對生產(chǎn)、再生產(chǎn)和交換的控制中所發(fā)揮的作用；地方政治、地方自治和社會(huì)轉(zhuǎn)型等問題。作者強(qiáng)調(diào)了集體所有制的潛力與缺陷，以期在資本流動(dòng)與經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，為地方和社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明

張寶秀主編的《北京學(xué)研究(2016)》是關(guān)于2015年地方學(xué)和北京學(xué)相關(guān)研究的論文集，匯集了地方學(xué)研究理論和方法、地方學(xué)學(xué)科體系建設(shè)、地方學(xué)個(gè)案研究等內(nèi)容。該書分為地方學(xué)理論、比較研究、專題研究、地方案例、學(xué)術(shù)評論、北京學(xué)人六部分，分別就國內(nèi)外地方學(xué)的相關(guān)研究成果、城鎮(zhèn)化過程中北京區(qū)縣的發(fā)展以及京津冀一體化下的都市圈比

全球化時(shí)代下的社會(huì)流動(dòng)多變，給人類社會(huì)帶來種種沖擊和繁復(fù)多樣的社會(huì)文化現(xiàn)象。本書匯集作者隨想文論多篇，以生動(dòng)活潑的文字，廣闊的人類學(xué)視野觀照社會(huì)，深入審視探討了相關(guān)社會(huì)文化議題。本書議題廣泛、深入淺出，并以人類學(xué)的關(guān)懷與追求貫穿始終，既適宜于學(xué)術(shù)工作者參閱，也適宜于一般讀者的興趣性、拓展性閱讀。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育》第3版的修訂版。修訂時(shí)注重貫徹黨的“十八大”及十八大以來中央會(huì)議有關(guān)“大學(xué)生基層就業(yè)”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”精神培養(yǎng)，同時(shí)融入了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育，以及（大國工匠）職業(yè)精神教育，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。根據(jù)高職高專院校學(xué)生的生源

美國亞裔青少年的友誼選擇與群際態(tài)度的關(guān)系研究