"黑布林英語閱讀--小學(xué)啟思號(hào)系列"圖書共6個(gè)級(jí)別A-F，擬于2021年1月首次出版，并配套點(diǎn)讀筆，適合小學(xué)段課堂教學(xué)或課外閱讀使用。該系列主要作者HerbertPuchta博士曾編寫SuperMinds和EnglishinMind，是劍橋大學(xué)出版社在全球銷量的教材。我社特邀高中英語課標(biāo)修訂組專家、北京師范大學(xué)外文學(xué)院
《五向課程：邁向3.0課程的實(shí)踐樣本》立足于中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，創(chuàng)造性地提出了育人的五向目標(biāo)，即向美的身心、向善的品格、向上的學(xué)力、向真的學(xué)識(shí)、向新的行動(dòng)。同時(shí)開發(fā)多元領(lǐng)域、多元層級(jí)的五向課程體系，以此為引擎，堅(jiān)持五育并舉，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)從知識(shí)走向素養(yǎng)的跨越。通過系統(tǒng)化、跨界式、多元性以及文化性的課程構(gòu)建和實(shí)施，從而
按照社領(lǐng)導(dǎo)近講話精神與工作部署，我社要加大政治思想品德、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的教材教輔策劃出版力度，邀請(qǐng)一線全國(guó)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)以細(xì)小角度“細(xì)說社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。一是引導(dǎo)學(xué)生從小處、細(xì)處著手踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而讓學(xué)生感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的可親、可近、可學(xué)、可用。二是從字源入手，探析社會(huì)主義核心價(jià)值觀中各
本書對(duì)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中70多篇課文進(jìn)行了文本細(xì)讀，分別從課文作者的寫作緣起、文本的語言特色、課文教學(xué)與語文元素的結(jié)合以及學(xué)生的實(shí)際閱讀需求等方面展開分析，加以思考；同時(shí)，考慮到統(tǒng)編版教材所選課文多為文學(xué)作品，本書嘗試從文學(xué)的角度切入，從文字學(xué)、文章學(xué)層面貼近文本，借鑒相關(guān)的文學(xué)理論和寫作方法，展開了真實(shí)且個(gè)性化的解
我愛閱讀板塊究竟怎么教？寫作教學(xué)中例文支架怎么設(shè)計(jì)？ 這套書是何捷老師的全新力作，分為兩冊(cè)，上冊(cè)聚焦語文要素大問題，下冊(cè)化解日常教學(xué)中的小問題。 一本超級(jí)實(shí)用的一線教師備課指南。指向核心素養(yǎng)，落實(shí)語文要素，解決教師難題。
本書為10歲就開始：學(xué)習(xí)一輩子的能力系列叢書的分冊(cè)。全書分三章：章解決筆記整理的觀念問題，以及本書的使用方法。第二章以漫畫故事幫助孩子分析各種問題的成因，以圖表、問答、測(cè)評(píng)等多種手段提供豐富的解決對(duì)策。第三章提供一個(gè)情境習(xí)作，讓孩子通過實(shí)操一份閱讀筆記提高筆記整理的能力和水平。
小學(xué)音樂教學(xué)論課程是高等師范院校音樂院（系）的重要必修課�！缎吕砟钚W(xué)音樂教學(xué)論》以2011年版《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂教育新理念、新思想為指導(dǎo)，始終結(jié)合當(dāng)前我國(guó)音樂課程改革的動(dòng)態(tài)和素質(zhì)教育的基本精神，特別是針對(duì)2001年《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）在10年的試行過程中，音樂教
真正的教學(xué)是對(duì)教育的熱愛，本書立足于滿足每一個(gè)學(xué)生的心愿，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，從課堂內(nèi)外體現(xiàn)對(duì)教育的信仰、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、多元的培養(yǎng)等。全書通過辦學(xué)理念、師生故事、課程實(shí)施、隊(duì)伍建設(shè)及家、校、社共育等六個(gè)方面對(duì)該校特色課程建設(shè)的成果進(jìn)行展示和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，給一線學(xué)校以啟發(fā)。
自2017年秋，統(tǒng)編小學(xué)語文教材在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用，一綱多本退出了歷史舞臺(tái)。在綜合眾多版本教材優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)編小語教材做了大膽的嘗試和改革，無論在編排體例還是編排內(nèi)容方面，都較以往其他版本教材有了較大的變化。面對(duì)這一變化，本書對(duì)散文教學(xué)、文言文教學(xué)、寓言與童話教學(xué)、古詩(shī)詞教學(xué)、策略單元、作文單元教學(xué)提出了具有建設(shè)性
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