從貴族世官到九品中正，科舉前的選才制真的一無(wú)是處嗎？科舉制度延續(xù)千年的歷史合理性在哪里？本書(shū)以獨(dú)特視角梳理了中國(guó)古代選才制的演變，為當(dāng)今人才選拔提供歷史的鏡鑒。

本報(bào)告以財(cái)政學(xué)理論為理論基礎(chǔ)結(jié)合社會(huì)學(xué)理論，以中國(guó)新型城鎮(zhèn)化要求為指導(dǎo)，以二三線城市中新進(jìn)城鎮(zhèn)人口為主要研究對(duì)象，以公共服務(wù)或產(chǎn)品為分析工具，探討辨析新型城鎮(zhèn)化的新，探索財(cái)政理論指導(dǎo)社區(qū)層面的發(fā)展路線，探究目前二三線城市新進(jìn)城鎮(zhèn)社區(qū)居民的公共產(chǎn)品或服務(wù)的現(xiàn)狀與需求，總結(jié)提煉社區(qū)建設(shè)中的不足分析社區(qū)層面組織建設(shè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

該書(shū)首先論述了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)。較為系統(tǒng)地分析了中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于意識(shí)形態(tài)的基本理論觀點(diǎn)。該書(shū)結(jié)合當(dāng)前具體探究了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)建設(shè)理論形成的時(shí)代境遇，分析了目前我國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，闡述了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于意識(shí)形態(tài)建設(shè)重要性的基本觀點(diǎn)，重點(diǎn)論述了新時(shí)代中

《歷代官制概述》為黃本驥先生《歷代職官表》中瞿蛻園先生所作部分，為《歷代官制概述》與《歷代職官簡(jiǎn)釋》。為了使讀者了解歷代職官的沿革和表中所列職官的職掌、演變的情況，《歷代官制概述》是通論歷代官制沿革的情況，以便讀者對(duì)歷代職官制度有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)�！稓v代職官簡(jiǎn)釋》其實(shí)是為了解釋《歷代職官表》中官名或者文字名為出發(fā)點(diǎn)，本

《浙江科舉文化史》內(nèi)容包括：培育積淀：隋前的浙江教育與選才；風(fēng)生水起：隋代浙江科舉文化；錢(qián)江風(fēng)潮：唐五代浙人早期的科場(chǎng)征戰(zhàn)；人文蔚起：宋代的浙江科舉文化；逆境堅(jiān)持：元代的浙江科舉文化等十三章。本書(shū)的寫(xiě)作，是對(duì)浙江科舉文化的一次壯麗回望，更是在了解浙江省科舉文化史這個(gè)省情的基礎(chǔ)上，對(duì)如何在新時(shí)期繼承和發(fā)展地方優(yōu)

廣東牢記中國(guó)共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個(gè)根本問(wèn)題，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)持把人民至上作為根本標(biāo)準(zhǔn)，把以人民為中心的發(fā)展思想作為新發(fā)展理念的根和魂，始終把人民利益放在高于一切的位置，把好事實(shí)事做到群眾心坎上。

為創(chuàng)設(shè)一種精英政治的考選方法，宋代初期改革了科舉制度，發(fā)展了政府學(xué)校。其結(jié)果是考生數(shù)目急劇增加，考試競(jìng)爭(zhēng)隨之益趨激烈。為通過(guò)棘闈，作弊和行賄流行，同時(shí)專門(mén)為高級(jí)官員的親戚所設(shè)的簡(jiǎn)易考試（別試和牒試）也應(yīng)運(yùn)而生。然而，科舉性質(zhì)的不公并未阻礙一些因考試而引發(fā)的社會(huì)文化發(fā)展。有鑒于此，本書(shū)著重論述了作為一種既得利益集團(tuán)的士人

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本書(shū)以媒介框架理論為理論基礎(chǔ)，從新聞常規(guī)和性別形象這兩大維度出發(fā)，將留守兒童媒介呈現(xiàn)的概貌一一梳理歸納；從具體的語(yǔ)境、社會(huì)情境和社會(huì)文化等背景出發(fā)，對(duì)新聞報(bào)道中典型的新聞文本進(jìn)行話語(yǔ)解讀與分析，對(duì)留守兒童媒介呈現(xiàn)背后的話語(yǔ)權(quán)力和利益等問(wèn)題進(jìn)行一一闡釋。，本書(shū)從傳播學(xué)角度關(guān)注我國(guó)留守兒童的現(xiàn)狀和媒體形象，對(duì)于

《洋小蔥-爆破申論》全書(shū)共分三冊(cè)，以申論故事、層次和邏輯為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)部爆破申論�！堆笮∈[模塊》依靠申論基礎(chǔ)、申論核心、基礎(chǔ)題型三個(gè)章節(jié)幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)申論的基本框架；《洋小蔥套題》通過(guò)解析歷年申論真題進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的解題能力；《洋小蔥作文》則抓住文章寫(xiě)作這個(gè)牛鼻子，幫助學(xué)生突破文章寫(xiě)作短板，沖刺高分。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期

本書(shū)是北京市社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“文化歷史中的北京靠前形象研究”的最終結(jié)項(xiàng)成果，運(yùn)用歷史學(xué)、文化心理學(xué)和比較文化學(xué)等跨學(xué)科研究視角，特別是借鑒比較文學(xué)、比較文化學(xué)以及靠前傳媒學(xué)中“（跨國(guó)）形象學(xué)”的相關(guān)理論，按照歷史脈絡(luò)完整地把握并勾勒出北京靠前形象的歷史流變過(guò)程，在汗牛充棟的文獻(xiàn)資料、歷史掌故和各種道聽(tīng)途說(shuō)的“記憶”與文