本書從高校思想政治教育的現(xiàn)狀和問題、高校大學(xué)生開展思想政治教育理論基礎(chǔ)、高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的國(guó)內(nèi)相關(guān)研究和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院開展的大學(xué)生思想政治教育工作這幾個(gè)方面展開，來進(jìn)行了詳細(xì)的敘述，最后對(duì)開展“讀·講·行”三位一體為基礎(chǔ)的育人工作的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行詳細(xì)講述并且對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行了展望。

本書主要內(nèi)容包括：黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)入”經(jīng)驗(yàn)成果、教學(xué)改革理論研究、課程牽引模式改革、教師隊(duì)伍建設(shè)研究、課程思政實(shí)踐及思考、院校發(fā)展建設(shè)探析(人才培育模式探究)、外軍思政教育啟示。

本書稿是河南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為迎接學(xué)院的百年華誕而特意撰寫的紀(jì)念文集,內(nèi)容是校友們?cè)诤哟笄髮W(xué)或工作中留存的各種精彩故事和美好瞬間,回憶里有傳道授業(yè)的師長(zhǎng),有相互砥礪的學(xué)友,有自己在母校的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),還有人生事業(yè)的收獲等。全書語言通俗易懂,字句感人心脾。書稿30余萬字,分五個(gè)部分:先賢與河大、母校憶往、師生記憶、專家訪談

該院志是對(duì)河南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)百年歷史沿革的回顧和總結(jié),屬于學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。它濃縮了一個(gè)具有實(shí)體性質(zhì)的社會(huì)單元(數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院)歷史變遷的蹤影,為在這塊土地上辛勤耕耘、教化培育民族精神的業(yè)者、學(xué)者,以及從這里走出去的一批批知名校友和社會(huì)棟梁樹碑立傳,同時(shí)展示老檔案,記錄大事記,從而折射出整個(gè)學(xué)院變遷的歷

本書在對(duì)高校教師績(jī)效管理現(xiàn)狀、績(jī)效管理理論基礎(chǔ)、高校教師工作及績(jī)效特點(diǎn)、高校發(fā)展戰(zhàn)略與教師個(gè)體發(fā)展需求進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上,從規(guī)范化基本框架、差異化構(gòu)成要素和簡(jiǎn)約化具體內(nèi)容三個(gè)層面構(gòu)建了高校教師績(jī)效管理體系,并提出這種高校教師績(jī)效管理體系有效實(shí)施的策略。本書的意義在于為高校教師績(jī)效管理理論研究提供重要參考,也能為各類高�？�

大學(xué)生的法治素養(yǎng)是全民法治素養(yǎng)的代表與縮影。因此,加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生法治素養(yǎng)的培育,既是推進(jìn)新時(shí)代全面依法治國(guó)方略的客觀要求,又是實(shí)現(xiàn)高校依法治校的重要方面,也是提升大學(xué)生參與新時(shí)代社會(huì)生活能力的現(xiàn)實(shí)需要,并能夠?yàn)槿�民法治素養(yǎng)的提高積累經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。本書首先基于理論研究,對(duì)大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的概念和特征進(jìn)行了界定和分析,

本教材在“大語文”的框架下,分為五大項(xiàng)目:“閱讀經(jīng)典*感悟人生”,“賞讀文學(xué)*提升品味”,“欣賞藝術(shù)*追求高雅”,“應(yīng)用寫作*備用職場(chǎng)”以及“溝通合作*助力成功”。五個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容既互相獨(dú)立,又互相交融,相互滲透,成為一個(gè)有機(jī)的整體,聚焦于學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的提高和人文精神的培養(yǎng)。五個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容既互相獨(dú)立,又互相交融,相互

“鋼苑大講堂”是遼寧科技大學(xué)為更好地培育學(xué)校師生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,建設(shè)中華民族共有精神家園,充分發(fā)揮大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新職能,秉承”愛國(guó)、奉獻(xiàn)、進(jìn)步、包容”的精神,秉承”科學(xué)求真、藝術(shù)求美、人文向善”的理念,堅(jiān)持“平等、交流、分享、研判”的原則,為師生能經(jīng)常聆聽大師教誨、領(lǐng)略名家風(fēng)采,感受思想文化熏陶,接受科技創(chuàng)新引

本書作者以科技素質(zhì)和人文素養(yǎng)相得益彰的人才培養(yǎng)方針為依據(jù),以構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)人文素養(yǎng)、提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力為目標(biāo),結(jié)合建設(shè)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要和大學(xué)人文課程的體系,編寫了本書。本書主要包括了儒道等傳統(tǒng)文化智慧及其與現(xiàn)代生活結(jié)合、湖湘文化與湖南精神、魯班文化與工匠精神等內(nèi)容,旨在塑造學(xué)生健全完美的人格,使學(xué)生成為具備

本書是浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院教師對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)和思考,主要聚焦當(dāng)前教育領(lǐng)域兩大熱點(diǎn)--“課程思政”和“新文科建設(shè)”,分上下兩編,收錄論文三十多篇。本書所收論文涉及中文、歷史、新聞傳播等多個(gè)專業(yè),從不同角度對(duì)課程思政和新文科建設(shè)進(jìn)行考察,且理論聯(lián)系實(shí)際。在課程思政實(shí)踐中,注重多維度探索,不斷在教學(xué)改革中落實(shí)立德樹人