大學英語教學是一個目標明確、程序完整的復雜信息傳遞系統(tǒng),作為教學主導者的教師是該系統(tǒng)的控制器,是大學英語教學有效與否的關鍵因素,但不是唯一要素,課程設計、教師定位、教材使用、課堂管理、教學模式等也是大學英語教學系統(tǒng)不可或缺的組成部分。本書以系列講座的形式全面梳理大學英語有效教學的組成要素,探討每一組成要素在有效教學中所

本書以英語語言中的名化現(xiàn)象為研究對象,以認知語言學和功能語言學相關理論為主要框架,建立認知功能理論模型,從而進一步探索名化現(xiàn)象的本質,拓展和補充二語習得理論。研究內(nèi)容包括:理清認知語言學與系統(tǒng)功能語言學的共同關注點與不同視角。從兩大語言學派的哲學思想和基本語言觀出發(fā),尋求其間的理論接口,構建一個由內(nèi)而外的有助于語言問題

全書分為16章,介紹中小學英語教學的基本理論知識與實踐技能英語教學,內(nèi)容全面體現(xiàn)實踐性,除選取大量案例外,理論的介紹從實踐需求與實踐運用出發(fā);設計突出可教學性(teachability)與可學習性(1eamability),如每一節(jié)都設有“學習目標”專欄,重點內(nèi)容和學習要點用專色標注等。新版基于最新課標指導精神編寫,既

本書主要從高職英語教學的對象,也就是學生的培養(yǎng)實際出發(fā)。把英語教學作為高職院校教育中的一門重要課程,從高職英語教學模式改革的現(xiàn)狀分析、高職英語教學模式改革的理論基礎、高職英語教學模式改革的具體內(nèi)容、高職英語教學模式探討、職業(yè)能力培養(yǎng)視角下的高職英語教學模式改革策略等方面進行了深入探討,目的是培養(yǎng)學生的英語能力、職業(yè)能力

本書首先對智慧與智慧教育、大學英語智慧教育的理論基礎做了詳細概括,講述現(xiàn)在高校英語教學模式發(fā)生的變化,越來越多的英語教師開始基于智慧教育理念,加強傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代信息化教學的融合;其次,闡述了大學英語混合式教學的相關理論和大學英語混合式智慧教育的模式探索,如積極促進線上教學與線下教學的結合,以通過混合式教學模式的構建,來

本書是一本神奇的數(shù)字書,在這本書中,1到20不再是單調的數(shù)字,而是一個個奇異的場景,有趣的人物。每個數(shù)字都將被蘇斯博士編成一個小故事,你將在本書中看到蘇斯博士筆下的不同角色和場景,它們都在蘇斯博士的其他作品中出現(xiàn)過,似曾相識。不僅如此,每個小故事都節(jié)奏鮮明,朗朗上口,非常適合英語啟蒙階段的孩子大聲朗讀,同時,還可以鼓勵

本書的內(nèi)容就如同書名一樣,為我們介紹了千奇百怪的形狀。書中的小男孩和小女孩從對自己影子的觀察開始,發(fā)現(xiàn)生活中每個東西都有著屬于自己的形狀。書中僅有短短285個英文單詞,用精煉簡單的語言引導兒童觀察生活,激發(fā)想象力,同時學習不同物體形狀的英文表達,拓展孩子的知識廣度,原來形狀不僅僅有方形、圓形、三角形這些常見的形狀,每樣

本書是一本英文繞口令合集,書中共包含23個英文繞口令,孩子不必從頭到尾地讀,可根據(jù)自身興趣和英語水平選擇性地閱讀。書中的繞口令形式是難能可貴的作為練習語音、拼寫和朗讀的趣味材料。書中語言雖然繞口,但用詞押韻,讀起來朗朗上口,非常適合孩子大聲朗讀。書中掃碼即可獲取在線音頻,孩子可以搭配音頻練習英語發(fā)音。同時,每個繞口令都

本書描述了一個小男孩百無聊賴,不知所措的場景。書中把這種兒童常有的體驗描繪得活靈活現(xiàn)。如果孩子坐不下來,看不進一般的童書,一定要試一試這一本,說不定他們能從蘇斯博士離奇的想象和畫面中得到共鳴,發(fā)現(xiàn)有些書很好看,專治各種無聊。本書使用了不少描寫性的動詞,如snap(不耐煩地說),yap(像狗吠一樣,哇哩哇啦地胡扯),ya

本書是《戴高帽子的貓》的續(xù)集,小男孩和小女孩正在忙著媽媽出門前留下的任務,戴高帽子的貓又來了,這次他又毫不意外地把屋里屋外弄得亂七八糟。眼看媽媽就要回家了,兩個小家伙擔心極了,不知道怎么辦才好,這一次戴高帽子的貓又施展了他的神奇魔力,他的帽子里不停地變出小貓,一共變出了26只小貓,這些小貓齊心協(xié)力終于拯救了這糟糕的一切