本書是在《小學(xué)生看圖寫話.起步篇.1年級》（第2版）寫一句話、幾句話的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高—“看圖學(xué)寫一段話”，按照內(nèi)容分為“描寫人物”“記記事情”“繪繪美景”“狀寫事物”四類，基本涵蓋了小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中可能接觸的人、事、物、景等內(nèi)容。每課設(shè)有5個小欄目：“看一看圖畫”和“提一提建議”主要從圖畫的角度提示看圖、思考、

本書是在《小學(xué)生看圖寫話.提高篇.1～2年級》（第2版）寫一段話的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高—“看圖學(xué)寫幾段話”，按照內(nèi)容分為“描摹人物”“敘寫事情”“描繪景物”“摹狀萬物”“放飛想象”五大類，基本涵蓋了小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中可能接觸的人、事、物、景等內(nèi)容。每課設(shè)有5個小欄目：“看一看圖畫”和“提一提建議”主要從圖畫的角度提示看

本書為小學(xué)試卷。本試卷緊扣最新義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)最新教材變動情況，單元過關(guān)檢測，嚴(yán)格以教材單元的知識點(diǎn)為考察內(nèi)容，板塊清晰，題量適中，難易得到。分類專項(xiàng)訓(xùn)練，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分類訓(xùn)練，分項(xiàng)整合，分項(xiàng)設(shè)題，具有超強(qiáng)針對性。本書的特色如下：全—知識分布全，講解指導(dǎo)全，適用對象全；細(xì)—知識解讀細(xì)，重難點(diǎn)解析細(xì)，解題方

課堂教學(xué)改革是一場教育思想、教育方式和教育行為的深刻變革，近二十年來，我校在學(xué)習(xí)革命、課堂改革的感召下，結(jié)合兒童以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的思維特點(diǎn)，潛心開展圖式優(yōu)學(xué)、圖式學(xué)習(xí)研究，不斷創(chuàng)新、努力探索，取得了豐富的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。在2016年出版《圖式優(yōu)學(xué)》專著的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力前行、

《小學(xué)教育見習(xí)實(shí)習(xí)手冊》為高等院校小學(xué)教育專業(yè)本科教材。全書各篇的體例設(shè)計實(shí)踐導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對專業(yè)能力提出了更高的要求。內(nèi)容以單元為編排方式，以銜接相應(yīng)的本科小教專業(yè)的教材，力求配套到位，內(nèi)容選取合理，可操作性強(qiáng)。通過實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)方案設(shè)計、園區(qū)活動創(chuàng)設(shè)為主線，系統(tǒng)、

本書是針對外研三年級起點(diǎn)的四年級小學(xué)生編寫的英語教輔，專為低分學(xué)生有效提分，中等及中等以上學(xué)生追求高分而策劃。英語模塊化非常強(qiáng)，本書將小學(xué)英語中最容易丟分的英語聽力和英語閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達(dá)）作為專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。用專題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，達(dá)到哪里不會練哪里的目的。圖書考點(diǎn)梳理，分析題型，形成完備的

本書為山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目《財商教育融入小學(xué)綜合實(shí)踐活動的研究與實(shí)施》的主要研究成果。本書基于《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》和《中國學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)框架》，總結(jié)形成了“一個態(tài)度、三個意識、五項(xiàng)能力”的小學(xué)財商教育綜合實(shí)踐課程實(shí)施理念及課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)體系。并針對“課程融入、活動融入、環(huán)境融入、評價融入”四個方

本書分為愛國、勤奮、誠信、友善、勞動、自主、守則、感恩、禮儀、儉樸、合作、實(shí)踐12部分。主要內(nèi)容包括：國旗國旗我愛您；我驕傲，我是撫順人；最閃亮的坐標(biāo)等。

本書的20節(jié)課例，大部分課例的賞析者有二到三位(部分課例為一位賞析者或四位賞析者)，他們評課的角度往往不同，有的差異挺大，分別立足自身的評課立場進(jìn)行評課與賞析，讀者既可以從中多角度感受邱學(xué)華老師嘗試教學(xué)課堂的魅力，同時又可以從中學(xué)到評課的藝術(shù)。

本書主要包括以下幾個部分的內(nèi)容：一是小學(xué)生閱讀品質(zhì)的概念研究，基于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及語文核心素養(yǎng)的理念，以人為本，重新定義小學(xué)生閱讀品質(zhì)的概念及其內(nèi)涵和外延。二是小學(xué)生閱讀品質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查及其分析，主要通過對小學(xué)生閱讀品質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查，充分了解小學(xué)生閱讀過程中存在的問題，然后再去分析問題，體現(xiàn)書稿內(nèi)容的科學(xué)性和針對