本書是青少年核心素養(yǎng)系列叢書(共12冊(cè))中的一本,該書面對(duì)廣大青少年群體,針對(duì)青少年群體潛在的網(wǎng)絡(luò)成癮及由此引發(fā)的學(xué)習(xí)成績下降、人情淡漠等問題進(jìn)行系統(tǒng)地說明和分析,運(yùn)用直白的話語讓青少年知曉網(wǎng)癮的危害并積極預(yù)防,努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣,對(duì)青少年群體具有良好的教育意義。也能讓青少年面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題有個(gè)心理認(rèn)

本書分知禮篇、重禮篇、習(xí)禮篇、守禮篇四個(gè)部分，介紹和闡述了個(gè)人禮儀、學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社交禮儀、職場禮儀、商務(wù)禮儀、會(huì)務(wù)禮儀、儀典禮儀、行業(yè)服務(wù)禮儀和涉外禮儀等基本知識(shí)。

本書回應(yīng)學(xué)者們提出的“探究資源基礎(chǔ)理論微觀基礎(chǔ)”的研究呼吁，綜合考慮領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人行為以及領(lǐng)導(dǎo)者所處制度環(huán)境對(duì)組織資源獲取的影響，從個(gè)體行動(dòng)者視角對(duì)組織資源獲取微觀機(jī)制展開研究。

本書收集整理了《紅楓湖?百家講壇》二十五期至三十六期部分講座內(nèi)容和學(xué)生感想。收錄了《中華高端養(yǎng)生》《養(yǎng)生貴在堅(jiān)持》《知行合一的光輝典范——王陽明》《清詩三百年·王氣在夜郎》等文章。

本書從征文活動(dòng)評(píng)選出的300多篇文章中,優(yōu)中取優(yōu),選出100多篇文章匯集成冊(cè)。這些文章的作者在重點(diǎn)研讀《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平談治國理政》(第一、二卷)和《習(xí)近平在廈門》《習(xí)近平在寧德》《習(xí)近平在福州》等系列采訪實(shí)錄和學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神的基礎(chǔ)上,聯(lián)系個(gè)人思想、學(xué)習(xí)和工作實(shí)際,就抓好

本書設(shè)有特別推薦、百年風(fēng)華、古典、新經(jīng)典、邊走邊讀、書香、藝術(shù)欣賞7個(gè)欄目，收錄了《黨史學(xué)習(xí)教育如何沉浸傳播》《“走自己的路”的哲學(xué)基礎(chǔ)》《威掃敵倭青史留》等文章。

針對(duì)西部地區(qū)長期面臨的高端人才流失嚴(yán)峻、科研實(shí)力單薄、人才質(zhì)量不高等問題，《外智引聯(lián)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的布局協(xié)同機(jī)制構(gòu)建》提出外智引聯(lián)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)這一新型的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)類型。通過這種“軟引進(jìn)”的合作模式，整合東西部創(chuàng)新資源，促進(jìn)東西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)共同發(fā)展。《外智引聯(lián)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的布局協(xié)同機(jī)制構(gòu)建》以該創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，聚焦其面臨的管理難

《新形勢下管科類人才培養(yǎng)探索與創(chuàng)新--重慶工商大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院實(shí)踐》是重慶工商大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院教師教育研究及教學(xué)改革的論文集,所收編的文章是重慶工商大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院近幾年來教育教學(xué)研究和改革的部分成果,具體包括新文科、大數(shù)據(jù)、產(chǎn)研學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、雙循環(huán)、雙碳等環(huán)境下建設(shè)一流專業(yè)、一流課程建設(shè)的探索,對(duì)新

本書從我國當(dāng)前老齡化國情出發(fā),同時(shí)汲取國外老年學(xué)各領(lǐng)域和積極應(yīng)對(duì)老齡化的經(jīng)驗(yàn)。書中各章節(jié)梳理了人口老齡化、積極老齡化背景下的老年教育、心理健康和運(yùn)動(dòng)、世界各國人口老齡化現(xiàn)狀等主題,探討當(dāng)前心理學(xué)、老年學(xué)、老年教育學(xué)研究領(lǐng)域出現(xiàn)的“積極趨勢”,為廣大讀者展現(xiàn)較為全面的積極老齡化研究視角。同時(shí),本書從畢生發(fā)展和積極心理學(xué)的

本書作為一本面向一線教師的研究方法書籍，以實(shí)踐為導(dǎo)向，意圖填補(bǔ)教育研究中理論與現(xiàn)實(shí)間的溝壑。全書共分為9章，提供了行動(dòng)研究關(guān)于確定研究問題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、制訂研究計(jì)劃、撰寫研究報(bào)告、交流研究成果的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。每一章開頭給出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，清晰明了地梳理本章內(nèi)容，全書知識(shí)的體系性和邏輯性以視覺化的方式呈現(xiàn)。每