好媽媽這樣給孩子定規(guī)矩

在教育男孩的過程中，有一種全新的教育理念——正面管教，正面管教的方法摒棄了傳統的打罵、批評、嬌慣等教育方式，更有助于父母管教男孩、培養(yǎng)男孩。本書結合生活中的教育案例，將正面管教融入其中，引導父母學會正視榜樣的力量，學會與男孩溝通，并為男孩設訂規(guī)矩，同時讓男孩改掉一些壞習慣、壞毛病，形成良好的行為習慣，從而培養(yǎng)有出息的男

本書以2015年至2020年國家示范性高職學院辦學、同家特色高水平高職學院建設為背景，收錄了青島職業(yè)技術學院院長覃川教授關于高職教育治學和院校治理方面的講話和文章。內容以“讓每位學生成就出彩的未來”為主線，涉及綜合管理、合作辦學、教育教學、致辭言論、理淪探索等幾個板塊。本書反映了一位高職院校長對現代高職教育與管理的實踐

作為父母，你的孩子是否存在以下困難：??專注力不夠，容易分心，很難完整做一件事情；??情緒不穩(wěn)，容易激動，缺乏自制力，不守規(guī)矩；??動作協調度差，容易跌倒，不敢爬高或蕩秋千；??語言發(fā)展遲緩，表達、理解能力弱，無法記住一連串的指示；??讀書、寫字、算數比較費勁，不喜歡上學�！�…以上種種困難基本上是由感覺統合失調導致的。

《誰是家中“懂事長”》是一部關于家庭教育的著作,準確地說,是一部關于家庭教育的經驗總結文集。本書既適合想學習家庭教育知識和經驗的家長們閱讀，也適合打算學習家庭教育指導知識和經驗的中小學、幼兒園教師以及社區(qū)工作者閱讀，同時對于家庭教育的理論研究者也具有重要的參考價值。

《中國職業(yè)教育科研發(fā)展報告（2019）》基于對全國職業(yè)教育科研機構工作進展的調研，梳理了職業(yè)教育科研在服務決策支撐科學發(fā)展、探索規(guī)律回應實踐需求、指導實踐破解發(fā)展難題、引導輿論助推政策落地等方面在我國職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮的不可替代的作用，分析了2019年職業(yè)教育學科研究數據和2019年全國高職院�？蒲谐晒麛祿�，并選取

正面管教，養(yǎng)育女孩成為女兒信賴的媽媽，培養(yǎng)優(yōu)雅、自信、內心強大的女孩兒。不嬌不慣正面管教，給孩子良好的規(guī)矩和申請的愛！本書重點介紹女孩兒心理、性格、氣質、品質、才藝、學習興趣等方面的培養(yǎng)方法，指導父母教出有氣質、有學識、有魅力的的優(yōu)秀女孩兒。

孩子的每個成長階段，都會給父母帶來不一樣的困擾。其實父母可以通過與孩子進行良好的溝通來化解困擾，增進彼此的感情。但良好溝通的前提是，父母理解孩子的身心發(fā)展特點，能夠與孩子建立共情，站在孩子的角度換位思考，用心傾聽他們的表達。本書結合兒童青少年各個年齡階段的身心發(fā)展特點，從非言語的溝通，家庭中的溝通，生活中的溝通，學習中

在家庭生活中，父母與孩子之間的矛盾和沖突不可避免。如何解決這個矛盾和沖突，將決定父母和孩子擁有怎樣的生活。父母和孩子一定要采取有效的方式進行溝通，也要以積極的態(tài)度解決相處過程中出現的各種難題，這樣才能讓家庭和睦，讓孩子健康快樂地成長。

本書的核心目標是研究高職院校思想政治教育滋養(yǎng)工匠精神的實現路徑。立足高職思政教育與工匠精神的相互關系，從高職思政教育滋養(yǎng)“工匠精神”的現實狀況入手，分析環(huán)境、教學、教師以及思政教育本身四個層面的制約因素，提出高職思政教育滋養(yǎng)“工匠精神”的具體路徑：加強校園文化建設，營造傳播、弘揚“工匠精神”的濃郁氛圍；將“工匠精神”融