理論凝練與理論建構是學科建設的重要任務。高等教育學一直存在嚴重的理論匱乏問題。發(fā)展理論并彌補缺陷的前提是要熟悉現有的理論，高等教育理論的建構與發(fā)展，也需要遵循同樣的路徑。本書基于對高等教育經典著作與前沿研究的全面梳理，系統(tǒng)呈現了高等教育的10種經典理論，諸如高等教育發(fā)展階段論、高深知識系統(tǒng)論、學術中心論、三角協(xié)調理論、

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》（第3版）作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教材，旨在將對學生的職業(yè)指導工作引入教學第一課堂，以規(guī)范、科學、專業(yè)的課程教學為學生提供系統(tǒng)、全面的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，幫助他們更好地規(guī)劃大學生活，提升綜合素質，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎。本書共分為13課，第一課為對本課程的簡要介紹，第二到五課主要在于引導學

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堅定中國特色社會主義政治制度自信，保持政治定力，堅定不移走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，必須從學校抓起、娃娃抓起。本書以專題化教學為突破口，精選了“永遠的主心骨——堅持和加強中國共產黨的領導”“人民當家作主——堅持和發(fā)展中國特色社會主義民主政治”“治國理政的基本方式——全面推進依法治國”三個專題，按照循序漸進、螺旋上升

本書基于大理大學結合本校推進“OBE理念”，即成果導向教育（目標導向教育、需求導向教育）的教學設計實踐探索，以“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”為核心理念，從醫(yī)學類、理工類、文學類三大板塊，選取26門典型課程成果導向的優(yōu)秀案例匯編而成。從需求開始，由需求決定學習目標，由學習目標決定學習要求，再由學習要求決定課程內容及學習

"本書是高等職業(yè)院校文化素質教育改革創(chuàng)新教材。本教材包括史學修養(yǎng)、哲學修養(yǎng)、社會學修養(yǎng)、科學修養(yǎng)、文學修養(yǎng)、語言學修養(yǎng)等六章內容，分別對醫(yī)學的發(fā)展歷程，醫(yī)學哲學的形成與發(fā)展，社會發(fā)展與疾病和健康的關系，科技對醫(yī)學發(fā)展的巨大影響，文學對人性的理解與生

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中國和西方，傳統(tǒng)和現代、自然與人文，各種文化元素在四牌樓校園里交織、碰撞、融合，形成了自己獨特的愛國愛校的校國情懷，或化于形，或化于文，或化于風，細潤入心，日積月累，雋永綿長�！懊辣M東南”，四牌樓校園不僅建筑美，景觀美，更有深厚的歷史和文化之美，成為了東大的讀史之地，校友的歸心之地，學子的“朝圣”之地。在四牌樓校園工作

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本書共七章，內容包括：高校思想政治教育實效性初探、高校思想政治教育實效性的人文觀察、“互聯網+”時代與高校思想政治教育的融合、大學生思想政治教育網絡陣地的構建研究、高校思想政治教育實效性的機制完善、提升大學生思想政治教育認同的探索、高校思想政治教育輔導員隊伍的建設。