吳洪富，博士，教授，博士生導師，研究領域為高等教育原理、高校課程與教學、研究生教育。河南省學位與研究生教育發(fā)展中心首席專家。河南省高校青年骨干教師，河南省高校哲學社會科學創(chuàng)新人才，開封市優(yōu)秀青年社科學術骨干，美國伊利諾伊大學香檳分校訪問學者。兼任中國高等教育學會院校研究分會常務理事、中國高等教育學會高等教育學專業(yè)委員會理事、中國系統(tǒng)工程學會教育系統(tǒng)工程專業(yè)委員會委員。出版著作4部，主編教材1部，在《光明日報》《高等教育研究》等刊物發(fā)表學術論文近60篇。榮獲中國高等教育學會優(yōu)秀博士學位論文、河南省社會科學優(yōu)秀成果二等獎、河南省發(fā)展研究二等獎、河南省教育廳人文社會科學研究成果特等獎等多項獎勵。 徐來群，博士，教授，主要從事比較高等教育、教師教育研究。2014~2015年，在美國印第安納大學布魯明頓校區(qū)教育學院訪學。主持“美國公立大學系統(tǒng)治理模式研究”“美國實踐取向的教師教育模式與運行成效研究”兩項教育部人文社科項目和兩項河南省哲學社科規(guī)劃項目“河南高校戰(zhàn)略聯(lián)盟模式研究”“新知識生產(chǎn)背景下應用科技大學發(fā)展戰(zhàn)略研究”。出版《哈佛大學史》《美國公立大學系統(tǒng)治理模式研究》《美國實踐取向的教師教育模式與運行成效研究》《歐美普通高校學分互認和轉(zhuǎn)換研究》4部著作；譯著《杜威教育書信選》獲2022年度國家出版基金資助。在《清華大學教育研究》《高等工程教育研究》《外國教育研究》《教師教育研究》等教育類刊物發(fā)表學術論文40多篇。 柳蕓蕓，博士，講師。研究領域為學習心理、學習評價、大學生學習與發(fā)展。在學術成果上，發(fā)表數(shù)篇CSSCI論文和SSCI論文，主持4項科研項目。擔任South African Journal of Education 和Psychologia等國際期刊審稿人。榮獲浙江大學“博士研究生學術新星培養(yǎng)計劃”、浙江大學教育學院“新紀元”學術成果匯報一等獎、浙江大學“博士生優(yōu)秀崗位助學金”等多項獎勵。