本書(shū)深入淺出地介紹了如何認(rèn)識(shí)社會(huì)、確定人生使命和生涯軌跡，如何認(rèn)識(shí)職業(yè)、選擇職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)，如何認(rèn)識(shí)自己的天分、情緒和工作模式，揚(yáng)長(zhǎng)避短、順勢(shì)而為。本書(shū)在如何科學(xué)認(rèn)識(shí)自我方面給出了一套經(jīng)過(guò)多年摸索總結(jié)出來(lái)的簡(jiǎn)便易行、行之有效的辦法。本書(shū)不僅可以作為大中專(zhuān)院校的教材，而且可以作為對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃感興趣的讀者學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃知識(shí)

本書(shū)較為全面地介紹了職業(yè)選擇、職業(yè)決策的基本理論和具體操作方法，力圖使用符合高職學(xué)生特點(diǎn)的闡述方式，重視如何用理論幫助學(xué)生梳理自我、認(rèn)知職業(yè)、了解決策的基本內(nèi)涵及常用方法，幫助學(xué)生在面對(duì)未知世界時(shí)，仍能保持信心勇敢前行。本書(shū)共七章，包括第一章“校園里的生涯規(guī)劃”、第二章“自我認(rèn)知”、第三章“自我管理”、第四章“探索職場(chǎng)

本書(shū)分為政治認(rèn)同篇、家國(guó)情懷篇、文化素養(yǎng)篇、憲法法治意識(shí)篇、道德修養(yǎng)篇，內(nèi)容涵蓋了41個(gè)優(yōu)秀案例。作為塑造青年大學(xué)生靈魂的主渠道、主陣地，思政課的首要任務(wù)就是加強(qiáng)理論武裝，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人；青少年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，思政課要強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)；作為實(shí)踐教育的重要途徑，思政課要引導(dǎo)青年大學(xué)

本書(shū)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和步驟，突出高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和特色，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念，進(jìn)行了項(xiàng)目化、任務(wù)化、立體化、實(shí)踐化、競(jìng)賽化的五位一體的內(nèi)容架構(gòu)的搭建。全書(shū)共七大項(xiàng)目，24項(xiàng)任務(wù)，項(xiàng)目主要包括：打開(kāi)創(chuàng)新之門(mén)、邁上創(chuàng)業(yè)之路、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、盤(pán)點(diǎn)創(chuàng)業(yè)資源、洞悉商業(yè)模式、呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)方案、開(kāi)辦新創(chuàng)企業(yè)。本書(shū)在內(nèi)

本書(shū)針對(duì)研究生生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)位論文質(zhì)量等多個(gè)核心議題進(jìn)行系統(tǒng)研究，涵蓋生源質(zhì)量的非認(rèn)知能力評(píng)測(cè)、培養(yǎng)過(guò)程中研究生的科研參與及就學(xué)體驗(yàn)、基于科學(xué)計(jì)量方法的學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)以及運(yùn)用指數(shù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)質(zhì)量變化等內(nèi)容。本書(shū)對(duì)于了解研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方法、追蹤質(zhì)量評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐前沿、改進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)踐、深化教育評(píng)價(jià)改革有著重要價(jià)

本書(shū)是一部針對(duì)歷史專(zhuān)業(yè)師范生的教學(xué)案例讀本。為發(fā)揮歷史學(xué)科特色,探索教育的多種可能性,提升歷史師范生教書(shū)育人的能力,華東師范大學(xué)教務(wù)處、歷史學(xué)系于2020年下半年舉辦歷史學(xué)科師范生線(xiàn)上教學(xué)技能展示活動(dòng)。本次展示活動(dòng)的主題是以課程思政教育為主題,每個(gè)教學(xué)案例分為“教學(xué)設(shè)計(jì)思路”“教學(xué)情況分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”“

本書(shū)聚焦思想政治教育話(huà)語(yǔ)有效性問(wèn)題，以馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論為指導(dǎo)，以思想政治教育主導(dǎo)理論為基礎(chǔ)，綜合借鑒話(huà)語(yǔ)分析理論、哲學(xué)解釋學(xué)的理解理論、話(huà)語(yǔ)接受理論等研究成果，采用文獻(xiàn)研究、學(xué)科交叉研究、話(huà)語(yǔ)分析與典型案例分析、宏觀審視與微觀剖析相統(tǒng)一等方法，沿著對(duì)思想政治教育話(huà)語(yǔ)及其有效性的“正確認(rèn)識(shí)—客觀評(píng)價(jià)—正視問(wèn)題—切實(shí)

本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，以顯性教育與隱性教育融和統(tǒng)一的視角研究高�！叭�全育人”改革實(shí)踐，并通過(guò)具體案例分析，突出顯性教育與隱性教育融和統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì)，形成了完善的研究框架。首先，第一章節(jié)闡明了“三全育人”的基本概念與內(nèi)容體系，為推進(jìn)高校育人改革實(shí)踐奠定政策和理論基礎(chǔ)。第二章節(jié)直接引入“三全育人”改革實(shí)踐的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳

教材包含緒論、兩個(gè)篇章——職業(yè)生涯規(guī)劃篇、就業(yè)指導(dǎo)篇，共八章內(nèi)容：第一篇章為職業(yè)生涯規(guī)劃篇：該篇章包含四章內(nèi)容：職業(yè)世界與大學(xué)生活、認(rèn)知自我、職業(yè)決策與實(shí)施、職業(yè)素質(zhì)與能力。第二篇章為就業(yè)指導(dǎo)篇：該篇章包含四章內(nèi)容：就業(yè)形勢(shì)與政策、求職準(zhǔn)備、就業(yè)程序與就業(yè)權(quán)益、職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)責(zé)任。本教材注力于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，

本書(shū)是四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院編寫(xiě)的一部體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)研究成果的圖書(shū)。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，學(xué)院老師們按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求推進(jìn)新時(shí)代推思政課改革創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓、大膽實(shí)踐。本書(shū)匯集了20多位老師的教改論文，涉及各門(mén)思政課程，既體現(xiàn)了將黨的十九屆六中全會(huì)精神融入思想政治理論課教