《高校學(xué)生會(huì)工作指南》是深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)聯(lián)工作的重要指示精神和中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議精神，綜合專(zhuān)家、學(xué)者編寫(xiě)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，參考權(quán)威網(wǎng)站、書(shū)刊等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)著眼于系統(tǒng)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的總體定位，采用了理論分析、實(shí)用方案、知識(shí)拓展和案例介紹相結(jié)合的編寫(xiě)方式，對(duì)高校學(xué)生會(huì)組織的發(fā)展歷程、基

班級(jí)是一個(gè)家庭，也是一個(gè)小社會(huì)，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容。長(zhǎng)久以來(lái)幼兒園班級(jí)管理工作沒(méi)有得到足夠重視，對(duì)幼兒園班級(jí)管理的研究還很缺乏。但幼兒園一日活動(dòng)中的班級(jí)管理又特別重要。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)教育貫穿于幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。班級(jí)是

本書(shū)共分10章，以高校教育及學(xué)生管理工作為主線(xiàn)，前五章對(duì)高校教育管理工作進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，包括高校教育管理基礎(chǔ)理論、高校教育管理體制、高校教育管理理念創(chuàng)新、高校教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新以及高校教育教學(xué)工作的信息化建設(shè)等內(nèi)容；后五章對(duì)高校學(xué)生管理工作進(jìn)行了多維度探究，主要包含學(xué)生生活及心理健康管理、思想道德教育管理、學(xué)生自我管理

本書(shū)針對(duì)礦業(yè)工程類(lèi)大學(xué)生，融合國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行采礦工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練教育，根據(jù)采礦工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)特點(diǎn)，結(jié)合典型案例，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。主要內(nèi)容包括：第一章創(chuàng)新概述(認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新心理與創(chuàng)新設(shè)計(jì)等)；第二章創(chuàng)業(yè)概述(認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)精神)；第三章

本書(shū)立足高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)分析行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，破解行業(yè)特色高校學(xué)科生態(tài)瓶頸，分析總結(jié)一流學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建行業(yè)特色高校世界一流學(xué)科治理機(jī)制和路徑，打造具有行業(yè)優(yōu)勢(shì)、中國(guó)特色、世界一流的學(xué)科建設(shè)模式，領(lǐng)跑“雙一流”高校建設(shè)，為完善“雙一流”建設(shè)理論與學(xué)科善治體系提供有價(jià)值的政策建議。研究成果旨在勾勒出邁

開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新精神的樹(shù)立、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)以及自主創(chuàng)新理念的養(yǎng)成，關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和民族的活力。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有人文精神、科學(xué)思維，實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才是新時(shí)代賦子現(xiàn)代高校的歷史使命。本書(shū)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方向的著作，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述入手，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)研究，內(nèi)容

高校在學(xué)術(shù)教學(xué)過(guò)程中注重管理系統(tǒng)的調(diào)整與改進(jìn)，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行集合性、整體性、層次性的改進(jìn)，以便在高等教育過(guò)程中達(dá)到事半功倍的效果。本書(shū)將從高校大學(xué)生管理模式中存在的問(wèn)題出發(fā)，從全程式管理模式、“三化”管理模式、學(xué)生自主式管理模式，探討高校大學(xué)生管理模式的創(chuàng)新和改革。內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生管理工作現(xiàn)狀、管理

高校教育與學(xué)生管理工作融合是高校整合育人資源、培養(yǎng)現(xiàn)代化高質(zhì)量人才的重要措施。然而實(shí)踐中，教育教學(xué)工作與學(xué)生管理工作在管理理念、人才隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)與評(píng)估等方面還存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，不僅導(dǎo)致部分資源浪費(fèi)，還影響了高校教育教學(xué)與學(xué)生管理工作的效率。本書(shū)內(nèi)容主要圍繞：高校教育工作現(xiàn)狀與發(fā)展，高校教育工作建設(shè)路徑，高校教育工作

法治是現(xiàn)代文明的基石，學(xué)生是國(guó)家民族的希望。如何加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)，以適應(yīng)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要，已成為擺在高校面前的一個(gè)重大課題。本書(shū)就有關(guān)新形勢(shì)下如何加強(qiáng)高校的法制教育與校園法治文化建設(shè)進(jìn)行了淺探，以期能為進(jìn)一步深入探討起到拋磚引玉的作用。內(nèi)容主要包括：高校學(xué)生法制教育管理現(xiàn)狀

本書(shū)從高校大學(xué)生教育管理模式、高校教育工作等方面進(jìn)行了深入研究，通過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生教育管理工作在管理理念、管理機(jī)制、管理活動(dòng)中面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題、高校校園文化的內(nèi)涵、特征及目前面臨的形勢(shì)，提出了新時(shí)代大學(xué)生教育管理工作對(duì)策和校園文化建設(shè)路徑。主要內(nèi)容包括：高校大學(xué)生教育與管理工作方法、高校大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制、大學(xué)生教育管理工