本書以中學(xué)物理實驗為研究對象，通過對中學(xué)物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀、目的和任務(wù)的研究，闡述了實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的重要地位以及實驗教學(xué)的操作策略。從中學(xué)物理實驗基本儀器入手，對長度、質(zhì)量等測量儀器的使用方法進行說明，對分組、師生合作和演示等實驗教學(xué)進行探究，分析了初中物理光學(xué)、力學(xué)與電學(xué)的實驗教學(xué)內(nèi)容。

本書是文匯建校25周年中小學(xué)教師優(yōu)秀文集。本書分中學(xué)卷與小學(xué)卷,分別從學(xué)校管理,教師創(chuàng)新、育人智慧、全人培養(yǎng)、內(nèi)行發(fā)展五個方面,結(jié)合一線教學(xué)實踐聚焦教育教學(xué)改革前沿問題,收集了文匯中小學(xué)干部、教師百余篇文章反映全體文匯人在教育深綜改浪潮中,基于學(xué)校發(fā)展實際,在辦人民滿意的教育中對教育、教育的深刻思考與實踐,這些來自教育

本書共有六章,分別從學(xué)校卓越文化構(gòu)建、卓越課程構(gòu)建、卓越課堂教學(xué)模式構(gòu)建、卓越教師隊伍建設(shè)、卓越少年心靈成長、卓越學(xué)校未來展望六個方面進行了詳細解讀,科學(xué)的理論支撐、大量的案例展示,對學(xué)校的文化構(gòu)建及發(fā)展具有很好的借鑒性。

本書為作者教育教學(xué)研究論文集。內(nèi)容包括追尋教師職業(yè)的幸福感,朝著“好”老師的方向奔跑,關(guān)注教育、教學(xué)的細節(jié),教會孩子這些道理,掌握與家長交流的話題及技巧,關(guān)注教學(xué)研究,與學(xué)校共成長,在學(xué)習(xí)和研修中提升自己,課題研究,樂在其中等八個方面的內(nèi)容,以及附錄課題研究案例展示和后記,是作者在初中思想政治課教學(xué)生涯中的體會、總結(jié)以

本書為中小學(xué)教學(xué)論文集,系統(tǒng)介紹“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”這一新的教研樣態(tài)。內(nèi)容共分引言、課題研究、典型案例、教學(xué)設(shè)計四個部分,主要闡述了縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”發(fā)展背景、緣起與建設(shè)、實踐與作用的研究,收錄了縣域中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”建設(shè)的實踐研究報告及其典型案例,以及互聯(lián)網(wǎng)背景下開展課題研究和信息技術(shù)應(yīng)用的

本書為一位基層高中教師結(jié)合政治學(xué)科對學(xué)生開展教育的思考與經(jīng)驗總結(jié)。作者創(chuàng)造性地運用唯物辯證法解決教育教學(xué)、班級管理中出現(xiàn)的問題,如用聯(lián)系的觀點看問題,對標(biāo)中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),為每位學(xué)生建立核心素養(yǎng)養(yǎng)成檔案;與任課教師和家長建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,為共同促進學(xué)生全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。用發(fā)展的觀點看問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立個人未來成長規(guī)劃,并

本書六個單元的文章,每個單元6篇文章,全書共計36篇文章。文章之前有導(dǎo)讀文字,文后兩道關(guān)于文本的思考題。文本的選擇,編選者本著精益求精的原則反復(fù)推敲,對選文版本的出處,經(jīng)過反復(fù)閱讀和比較,以給學(xué)生最權(quán)威的選擇。根據(jù)新課標(biāo)中對整本書的閱讀要求,本書在每篇文章后鏈接有整本書的推薦,供學(xué)生選擇閱讀。

本書凸顯了新課程改革理念,展現(xiàn)江蘇教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務(wù),為教師的課堂教學(xué)服務(wù)。每篇課文分為自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)三個部分�！白灾黝A(yù)習(xí)”以練習(xí)的形式梳理教材基礎(chǔ)知識�！昂献鲗W(xué)習(xí)”部分配合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教師的課堂教學(xué),以問答的形式提點重點、突破難點�！办柟虖�(fù)習(xí)”部分為課后練習(xí)與測評。另外安

本書凸顯了新課程改革理念,展現(xiàn)江蘇教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務(wù),為教師的課堂教學(xué)服務(wù)。每篇課文分為自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)三個部分。“自主預(yù)習(xí)”以練習(xí)的形式梳理教材基礎(chǔ)知識。“合作學(xué)習(xí)”部分配合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教師的課堂教學(xué),以問答的形式提點重點、突破難點�！办柟虖�(fù)習(xí)”部分為課后練習(xí)與測評。另外安

本書共分六章,分別為《新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的變化及教學(xué)價值取向》《核心素養(yǎng)視域下教學(xué)設(shè)計的研究與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學(xué)教學(xué)實踐的反思與研究》《項目式學(xué)習(xí)的研發(fā)、設(shè)計邏輯與實施路徑》《指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學(xué)作業(yè)的設(shè)計邏輯與實施路徑》。本書依據(jù)2017年版《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)需求,結(jié)