本書提供了新文科背景下課程思政建設(shè)的教學(xué)指南，并匯集了華中科技大學(xué)不同文科專業(yè)具有代表性的課程思政建設(shè)成果，以學(xué)科專業(yè)作為章節(jié)劃分，對(duì)涵蓋文、史、哲、經(jīng)、管、法、教育7大學(xué)科門類的優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行系統(tǒng)集中展示，內(nèi)容涉及教學(xué)目標(biāo)、思政元素、教學(xué)安排、效果呈現(xiàn)、特點(diǎn)與創(chuàng)新性等多個(gè)層面，既呼應(yīng)新文科建設(shè)多學(xué)科的交叉、融合、滲

《大學(xué)·文化·人生》梳理改革開放30年來中國高等教育的觀念變革與實(shí)踐創(chuàng)新，分為分為六編：大學(xué)與時(shí)代，人文與社會(huì)科學(xué)文化與價(jià)值，學(xué)生事務(wù)與思政教育，事業(yè)與人事理想與境界共六編，探索當(dāng)代大學(xué)使用、校園文化價(jià)值取向和文科發(fā)展戰(zhàn)略，解析新時(shí)期思想政治教育和學(xué)生事務(wù)特點(diǎn)，反思哲學(xué)、大學(xué)、文化、人生、事

創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長、促進(jìn)社會(huì)繁榮的動(dòng)力和源泉,也是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、獲得職業(yè)生涯發(fā)展飛躍的重要途徑,我們正迎來充滿挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷史機(jī)遇。在大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新的背景下,需要通過創(chuàng)業(yè)教育開拓創(chuàng)業(yè)意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、提升綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力、培育創(chuàng)業(yè)精神。職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)輸送大量高素質(zhì)、技能型人才,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者,實(shí)現(xiàn)更

本書依據(jù)高校校園能源資源使用及環(huán)境管理領(lǐng)域的運(yùn)行管理現(xiàn)狀，借鑒ISO14001 和ISO50001運(yùn)行管理體系中的相關(guān)方法，建立一套合理的高校綠色校園運(yùn)行管理體 系，為高校綠色校園建設(shè)中的能源資源使用和環(huán)境管理提供科學(xué)指導(dǎo)和理論支持。首 先，全面總結(jié)了我國高校綠色校園運(yùn)行管理現(xiàn)狀、問題及其成因，為高校管理者進(jìn)行 綠色校

本研究從文化的觀念、制度和行為逐層剖析高校女教師身份困境和建構(gòu)方式。從觀念層分析，高校女教師身份受到男尊女卑的生命價(jià)值、雙重標(biāo)準(zhǔn)的成功價(jià)值、反向抑制的母性價(jià)值等性別觀建構(gòu)。從制度層看，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教化，均以文化再生產(chǎn)的方式型構(gòu)著女教師身份。從行為層分析，時(shí)間貧困、他控時(shí)間和碎片時(shí)間規(guī)制著女教師身份。高校女教

本研究構(gòu)建了我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的理論框架，對(duì)我國專業(yè)學(xué)位進(jìn)行了類型學(xué)分析，在對(duì)國內(nèi)外專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)開展實(shí)證調(diào)研和案例分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分析現(xiàn)狀與問題，從而提出創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的對(duì)策與建議，以期推動(dòng)我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的蓬勃發(fā)展。

大學(xué)文化建設(shè)：社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的新路徑

本專著在探討學(xué)科評(píng)價(jià)與人才評(píng)價(jià)關(guān)系的基礎(chǔ)上，利用文獻(xiàn)計(jì)量、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、時(shí)間預(yù)測(cè)分析、引文分析等方法，對(duì)異構(gòu)數(shù)據(jù)源進(jìn)行處理，從不同層面、不同維度對(duì)學(xué)科評(píng)價(jià)與人才評(píng)價(jià)開展研究，提出發(fā)展對(duì)策與建議，為高校人才引育、學(xué)科發(fā)展提供參考維度。主要分成以下幾塊內(nèi)容： （1）專著相關(guān)理論、方法的探討。包括學(xué)科評(píng)價(jià)、人才評(píng)價(jià)及其關(guān)系分析

本書采用行動(dòng)研究方法分析"雙高”建設(shè)中的具有自身特色的發(fā)展模式。在理論層面，本書從學(xué)術(shù)研究視角和政策文件視角分別梳理了專業(yè)群構(gòu)建的基本原理、組群、治理模式和政策要求等，為專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐提供了理論指導(dǎo)。在實(shí)踐層面，本書以雙高專業(yè)群建設(shè)與發(fā)展的全過程出發(fā)，系統(tǒng)介紹了專業(yè)群的組群戰(zhàn)略與邏輯、建群調(diào)研與分析、專業(yè)群培養(yǎng)面向、培

本書歸入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究叢書”(總主編:黃兆信,教育部青年長江學(xué)者)。本書的主題為美國高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的整合,理論分析視角為場(chǎng)域論。主要從美國高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育整合的根本動(dòng)力和歷史脈絡(luò),整合的內(nèi)容與目標(biāo),整合的實(shí)施與模式等多個(gè)方面詳細(xì)回答了為什么要整合,整合什么和如何整合等問題。本書的創(chuàng)新之處在于歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)