本書中以“引導(dǎo)式對(duì)話”這種溝通方法來介紹媽媽們平常碰到的問題及其解訣方法:按“引導(dǎo)”的基本技巧分章,引用“隨意性對(duì)話”來給出例子,再利用“引導(dǎo)式對(duì)話”來揭示解決問題的方法�！半S意性對(duì)話”是指生活中常見的未經(jīng)太多斟酌、隨口而出的對(duì)話,“引導(dǎo)式對(duì)話”更強(qiáng)調(diào)溝通的有效性和建設(shè)性。

本書全面而廣泛地分析了阿拉伯世界開放大學(xué)的現(xiàn)狀,并討論了它們的歷史、治理體系、課程開發(fā)、學(xué)生入學(xué)以及其他各個(gè)重要方面的信息。涉及:阿拉伯世界:社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育狀況,阿拉伯世界遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,阿拉伯開放大學(xué),阿拉伯世界國(guó)家及地區(qū)開放大學(xué)的未來發(fā)展,建設(shè)中阿教育絲綢之路:數(shù)字化學(xué)習(xí)機(jī)遇。

本書為啟發(fā)兒童開發(fā)大腦潛力的心理自助類科普?qǐng)D書。全書分4章，先以漫畫的形式提出兒童在學(xué)習(xí)中通常會(huì)面臨的問題，再結(jié)合關(guān)于大腦的科研成果，將這些問題以既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，又通俗易懂的方式加以解讀，并給出兒童易于理解接受的解決方案。書中內(nèi)容豐富充實(shí)，除了介紹大腦的運(yùn)行機(jī)制以及對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法外，還說明了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性，有助于

遂寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校系2008年教育系統(tǒng)改制組建而成。學(xué)校秉承“百年一校，文化化人，有教無類，幸福卓越”的核心辦學(xué)理念，通過近十年內(nèi)涵發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，通過文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，取得了突出的辦學(xué)業(yè)績(jī)。本書從精神文化、制度文化、行為文化、課程文化、環(huán)境文化等五個(gè)方面構(gòu)建了具有中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校特色的高質(zhì)量教育文化體

《小學(xué)六年影響孩子的一生》是知名學(xué)者儲(chǔ)殷教授，寫給中國(guó)家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)書。成年人的世界通常是穩(wěn)定的、可預(yù)期的、可復(fù)制的，但當(dāng)你有了孩子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你生活當(dāng)中一個(gè)的變數(shù)出現(xiàn)了。孩子的心智與身體快速發(fā)育，往往迫使我們不停地調(diào)整自己的節(jié)奏，每半年、每一年，我們都幾乎是在面對(duì)一個(gè)全新的孩子。小學(xué)六年，父母要針對(duì)不同年級(jí)孩子的身心

你真的會(huì)教育孩子嗎？你給予孩子的究竟是愛還是傷害？對(duì)于孩子你能否做到不管成績(jī)好壞始終如一？你是否覺得孩子滿眼的缺點(diǎn)一無是處？你是否盲目望子成龍，以為放棄一切就是對(duì)孩子好？孩子犯錯(cuò)時(shí)，你是火冒三丈一味打罵，還是和風(fēng)細(xì)雨耐心教育？ 本書旨在幫助家長(zhǎng)提升孩子的學(xué)習(xí)、生活、情商、逆商、溝通、生活態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面能力。幫助家

本叢書主要介紹父母和孩子之間如何建立安全依戀、安全探索、探險(xiǎn)支持的依戀關(guān)系。當(dāng)雙方在必須的分離當(dāng)中，如何幫助孩子舒緩情緒、延遲滿足。上冊(cè)重點(diǎn)探討怎樣與03歲的孩子建立安全的親子關(guān)系，給孩子溫暖安全的情感，呵護(hù)孩子的安全感；下冊(cè)重點(diǎn)探討怎樣保護(hù)03歲孩子的探索欲，幫助孩子實(shí)現(xiàn)內(nèi)心安全探索的渴望，為孩子一生潛能的發(fā)揮打下良

本叢書主要介紹父母和孩子之間如何建立安全依戀、安全探索、探險(xiǎn)支持的依戀關(guān)系。當(dāng)雙方在必須的分離當(dāng)中，如何幫助孩子舒緩情緒、延遲滿足。上冊(cè)重點(diǎn)探討怎樣與03歲的孩子建立安全的親子關(guān)系，給孩子溫暖安全的情感，呵護(hù)孩子的安全感；下冊(cè)重點(diǎn)探討怎樣保護(hù)03歲孩子的探索欲，幫助孩子實(shí)現(xiàn)內(nèi)心安全探索的渴望，為孩子一生潛能的發(fā)揮打下良

本書作者于盈因創(chuàng)辦和主持制片鳳凰衛(wèi)視《領(lǐng)航者》節(jié)目，采訪了全球科技、教育、大健康和金融經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的走在前沿的120多位領(lǐng)航者以及兩岸三地多座傳統(tǒng)名校和創(chuàng)新學(xué)校，以教育觀察者的身份站在巨人的肩膀上去看待中國(guó)的教育問題，為讀者分享這些全球領(lǐng)航者對(duì)未來社會(huì)需要什么樣的人才和對(duì)于未來教育的真知灼見；以教育思考者的身份總結(jié)分析對(duì)

本書作者以大量人物傳記閱讀為基礎(chǔ)，對(duì)20世紀(jì)700多位杰出人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷和軌跡進(jìn)行研究和總結(jié)。圖書中從家庭關(guān)系、生活環(huán)境、父母強(qiáng)烈的主觀意識(shí)、社會(huì)的變化與發(fā)展等視角看孩子的成長(zhǎng)的過程，讓我們看到成為杰出人才是有一定內(nèi)在規(guī)律。同時(shí)，作者希望讀者懂得無論身處哪個(gè)時(shí)代，在孩子的成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷逆境是他們成長(zhǎng)的重要部分，我們要培