本書的思路就是研究并構(gòu)建可精確定義的正確授權(quán)準則。對符合構(gòu)建準則的操作系統(tǒng)發(fā)起越權(quán)攻擊時，操作系統(tǒng)缺少越權(quán)攻擊成功的必要條件，越權(quán)攻擊無法完成，針對操作系統(tǒng)的越權(quán)攻擊被徹底解決。作者結(jié)合C語言、匯編語言、體系結(jié)構(gòu)、運行時結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、攻擊原理等基礎知識，闡明如何構(gòu)建正確授權(quán)準則，杜絕操作系統(tǒng)越權(quán)攻擊。

本書是中等職業(yè)教育計算機應用專業(yè)國家規(guī)劃教材《多媒體技術應用》(第5版)的配套教學用書，在第4版的基礎上修訂而成。本書對主教材的知識點進行了恰當?shù)臍w納、整理，對難點、重點進行了重點講解，配備了大量的習題，本書的編寫以利于學生更好的掌握本課程為目標，加強學生理論和操作技能的提高。

本書打破傳統(tǒng)的軟件測試教材以知識體系為主的編寫模式，采用“項目引領、任務驅(qū)動”的模式，以軟件測試人員應具備的職業(yè)崗位能力為主線，充分體現(xiàn)了“做中學、學中做”的職業(yè)教學理念，使讀者能夠在任務實施過程中理解軟件測試的相關概念和工作流程，掌握軟件測試的常用方法。本書以實際的軟件項目作為載體，主要介紹了軟件測試的基礎知識，包括

一圖勝千言，前沿科學可視化是科學研究自身表達的內(nèi)在需要，是促進科學成果走向大眾的重要載體，也是科學技術與人文藝術交融的創(chuàng)新成果。本書基于作者十余年深耕于前沿科學可視化領域的120余項原創(chuàng)案例分析及系統(tǒng)研究，從計算機圖形學、認知心理學、科技哲學、視覺傳達和新聞傳播等多學科交叉角度，深入探討前沿科學可視化的理論與應用，內(nèi)容

本書主要內(nèi)容包括：軟件測試技術概述、功能測試技術與測試管理、UI自動化測試實踐、接口自動化測試實踐、性能測試實踐五大部分。每部分內(nèi)容又包括常用測試技術與工具的使用、MeterSphere一站式開源持續(xù)測試平臺的使用兩條線。

本書在邏輯的可學習性、系統(tǒng)性驗證和應用三個層次都取得了重要研究成果，初步形成了一個面向算術邏輯、布爾邏輯、抽象推理、序列邏輯、跨階邏輯等邏輯任務的數(shù)據(jù)驅(qū)動的視覺邏輯模式發(fā)現(xiàn)方法體系，同時面向內(nèi)嵌圖像語義檢索的多元邏輯融合學習模型做了應用驗證，為擅長推理的符號主義和擅長感知的連接主義的統(tǒng)一提供了一個有效思路，為邏輯模式發(fā)

本書在回顧國內(nèi)外相關研究、綜合國內(nèi)外文獻資料的基礎上，系統(tǒng)介紹了移動機器人訂單履行系統(tǒng)與人工操作相關的人因因素，并闡述了人因約束下移動機器人訂單履行系統(tǒng)內(nèi)人機協(xié)作訂單揀選過程優(yōu)化的研究成果，包含人因約束下的機器人指派，揀選員生理狀態(tài)管理，復雜環(huán)境下機器人軌跡跟蹤控制。本書條理清楚，內(nèi)容豐富，論述嚴謹，可作為控制科學與工

本書以計算機教學為基底，以理論和實踐為導向，對高校計算機教學問題展開論述。開篇對高校計算機教育教學進行了簡單論述，包括計算機的發(fā)展與基本知識、高校計算機教育發(fā)展概況、高校計算機教學現(xiàn)狀等；詳細論述了高校計算機教學體系的建設方案，分析了教學模式、教學方法、課程體系、教學管理。具體分析了教學師資與教材建設，介紹了高校計算機

本書以計算機為基底，以教學改革與實踐為具體導向，對計算機教學改革與實踐問題展開論述。介紹了計算機教學概述，包括計算機教學方法、計算機教學模式等方面，引導讀者對計算機教學有基本的了解。詳細論述了計算機教學現(xiàn)狀與學生培養(yǎng)，計算機輔助教學，具體包括計算機課程教學現(xiàn)狀、計算機學生培養(yǎng)目標、計算機輔助教學模式等。深入淺出闡述了計

本書以人工智能為基底，以應用為導向，對人工智能理論以及當代應用問題展開論述。開篇對人工智能的基本概念進行了簡單論述，包括人工智能的起源發(fā)展、人工智能學派與研究范疇、人工智能基本原理等；詳細論述了人工智能與大數(shù)據(jù)，分析了大數(shù)據(jù)基礎及相關概念、大數(shù)據(jù)的人工智能領域應用。具體分析了人工智能的安全與倫理問題，介紹了其安全威脅、