本書中童年的每一階段都獨(dú)立成章，每一階段都有該年齡段的新任務(wù)、新需求、新機(jī)會(huì)。如果不能滿足他們?cè)谠撃挲g段的需求，親子關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)就可能遇到新的風(fēng)險(xiǎn)。本書作者與讀者在書中度過(guò)孩子的整個(gè)童年：從出生到成年。根據(jù)這個(gè)路線圖，考察依戀在其中的作用，除了成長(zhǎng)路線圖，本書還引用了生活中的實(shí)例和觀察到的情況，以及文學(xué)或電影

這是一本幫助青春期孩子的父母和教育工作者洞悉青少年心理和行為，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)的實(shí)用手冊(cè)。本書勾勒了青春期孩子常見的行為和心理特征，并將青春期常見的棘手問題融入生動(dòng)的案例中，通過(guò)真實(shí)、有啟發(fā)性的故事來(lái)幫助家長(zhǎng)、教育工作者破譯青少年行為背后的動(dòng)因，并提供切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，解決他們的實(shí)際問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

現(xiàn)在的孩子們身邊到處都是電子產(chǎn)品，手機(jī)、電腦、隨處可見的電子屏幕等，從某種角度來(lái)說(shuō)，這些電子產(chǎn)品可能會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。在當(dāng)今社會(huì)中，通過(guò)閱讀來(lái)訓(xùn)練孩子們的創(chuàng)意思維尤為重要。 書中收入許多針對(duì)不同年齡段孩子的閱讀建議和忠告，以及針對(duì)不愛閱讀的孩子的引導(dǎo)方法。作者在書中不僅回答了如何幫助孩子終身閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問題

本書緊密圍繞計(jì)算機(jī)等級(jí)考試新大綱的要求組織內(nèi)容，對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)教材從內(nèi)容及組織模式上進(jìn)行了不同程度的調(diào)整，使之更加符合當(dāng)前高職教育的教學(xué)需要。本書從教學(xué)實(shí)際需求出發(fā)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在注重系統(tǒng)性、科學(xué)性的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出實(shí)用性和可作性，使學(xué)生快速掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，具備作計(jì)算機(jī)、使用現(xiàn)代化辦

青春期是一生中重要的發(fā)展階段之一，青少年很容易在此時(shí)感到混亂、迷茫、糾結(jié)，家長(zhǎng)也常因此而不知所措�！�1016成長(zhǎng)信箱》系列圖書基于青春期的發(fā)展任務(wù)，聚焦關(guān)鍵的成長(zhǎng)話題，解讀孩子常見的、家長(zhǎng)關(guān)心的問題和困擾。作為精專于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語(yǔ)言和溫馨有趣的漫畫，幫助10~16歲青少年及其家長(zhǎng)釋放成長(zhǎng)

孩子和父母在一起時(shí)是開心的，但是隨著青春期的到來(lái)，越來(lái)越多的青少年不愿和父母溝通，甚至和父母獨(dú)處也會(huì)備感壓力，這究竟是為什么呢？本書作者是一位身為臨床心理學(xué)專家和大學(xué)心理系教授的父親，面對(duì)青春期的兒子厭學(xué)甚至逃學(xué)的窘?jīng)r，采用寫信的方式與孩子分享信息、交流意見，以幫助家長(zhǎng)增進(jìn)親子關(guān)系，并指導(dǎo)青春期孩子如何高效學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代社會(huì)，生存壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，作為父母，既要照顧家庭，又要養(yǎng)育孩子，還要兼顧工作，可以說(shuō)是同時(shí)承受著多重壓力。父母越努力，孩子才能越優(yōu)秀；如果父母從不努力，那么孩子就會(huì)被時(shí)光淹沒。努力的父母，會(huì)用自己的行動(dòng)教會(huì)孩子懂得感恩、播種善良，會(huì)激發(fā)孩子的使命感，讓孩子積極健康地生活并綻放人生璀璨的光芒！

本書結(jié)合大量心理學(xué)研究成果和多年親子教育研究經(jīng)驗(yàn)及親身育兒經(jīng)歷，提煉出一套幫孩子建立獨(dú)立品行的完整體系，針對(duì)當(dāng)下存在的社會(huì)普遍性養(yǎng)育難題，提出了切實(shí)可行的解決方法，為所有遇到養(yǎng)育困境的家長(zhǎng)提供參考和指導(dǎo)。這本書蘊(yùn)藏著一套養(yǎng)育孩子的獨(dú)立模型，從行為習(xí)慣到社交能力，告訴父母，該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)養(yǎng)育的終極目的，即終有一天你可以

《領(lǐng)悟經(jīng)典品析讀本》由安徽大學(xué)出版社出版。本書包括文學(xué)篇、藝術(shù)篇、人物篇、職業(yè)篇、生活篇等五大部分，每一部分精選一些代表，先以通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的介紹，然后再有重點(diǎn)地進(jìn)行賞析。介紹部分主要為知識(shí)性內(nèi)容，賞析部分著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

本書共分啟程篇、成長(zhǎng)篇、抗疫篇和家校共育篇四個(gè)部分，主要記錄了中職名班主任工作室從組建到成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；本書內(nèi)容充分體現(xiàn)了德育的核心和靈魂愛與責(zé)任；工作室立足于中職學(xué)校班主任工作的特點(diǎn)和焦點(diǎn)，針對(duì)德育工作中的特殊問題確立工作室的目標(biāo)和方向，制定了行之有效的策略和方案，尤其是以案例解讀的方式，為有效開展家校共育，為